信息技术教学的法宝

付文岚

信息技术教育为学生提供资源和环境，具有与其它科学整合的特性，是学生全面持续发展的可靠保障。如何提高信息技术课的教学质量， 培养学生的信息素养和创新能力呢？作为一名信息技术教师，我一直在思考，下面就我的一些想法与大家交流。

一、明确教学目标

设立信息技术课程的目的是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”

在信息技术教学中，对学生的计算机操作能力的培养，应归于信息的收集、处理。计算机只是进行信息处理的工具，与信息能力和信息素养相比，技术是第二位、浅层次的。所以，信息技术教学不是单纯性地培养计算机的操作者，而是要求教师不仅要教会学生使用信息工具，更要教会学生从信息技术的角度，正确理解、判断和评价信息，拓宽学生的视野和思路，提高他们解决实际问题的能力。例如：学生可以利用“画笔”进行美术作品创作、贺卡制作；利用“Word”进行作文、板报和校刊的编排；利用“Excel”进行班级成绩的统计、班级通讯录的制作等等。

二、转变教育观念

信息技术课是一门全新的课程，它具有知识更新快、技术含量高、实践性强和创造性强等特点。在具体教学中，必须转变以教师为中心的传统教育观念，不能按“教师教什么，学生做什么”的传统模式教授这门课，而是要建构一个既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的新教学观念。教师应该以“导”为主，注重培养学生的兴趣，充分调动学生动手、动脑的积极性。

三、重视教学设计

1.深刻领会“任务驱动法”教学。所谓“任务驱动法”就是在介绍有关知识和方法时，提出一些与学生的日常学习及生活关系比较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，适时、适量地带出相应的内容。例如：在讲“Word”中的自选图形时，教师先可做出一个物理书中物体受力的图形，让学生观看，引起他们的兴趣，然后问学生想不想亲身体验一下，这样就调动了他们的积极性，并随着教师的讲解进入学习情境。

2.充分利用先进技术进行教学。由于学科特点，有些知识无法用粉笔和黑板讲解，所以教师必须利用先进的技术进行教学。在教学中利用多媒体教室，通过图形、图像和声音等多种方式融合给学生留下深刻的印象，提高学生的学习兴趣。教师还可以发挥网络优势，突出学生的自主性，拓宽学生的视野，提高学生搜集信息的能力。

3.培养学生的自学能力是学好信息技术课程的基础。当今世界知识更新快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。如操作系统，前几年是“DOS”，而现在是“Windows98”、“Windows2000”。只有培养学生的自学能力，让他们主动去获取知识，才能适应信息社会飞速发展的需要。自学主要包括两类：一是课前和课堂上对教材的自学，如在上《回收站》一课时，先向学生给出自学目标，让学生先看书后操作，提高自学能力，然后教师巡视，个别点拔。二是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。如留些课外作业，让他们多观注各媒体相关的报导，以丰富、扩展自己的知识面。

4.精讲多练，加强学生的实践能力。操作训练是学生将学习方法转化为技能、技巧的过程。如在教授《发信与收信》一节时，我发现学生无法正确书写和发送邮件。为解决这一问题，我首先示范发送邮件的过程，发送邮件包括邮件的书写是本节的重点。在介绍如何书写邮件时，我使用CAI课件将普通信件、信纸的格式与电子邮件的书写格式进行对比，借助多媒体刺激学生的感观，将身边的熟悉事物与新知识进行横向联系，从而让学生更容易理解电子邮件格式的书写，突破了难点。接着我多找一些实用的例子让学生练习操作，使学生在操作实践中获得知识、形成技能。同时，为了及时做好教学信息的反馈、调控，我再让个别学生演示，最后集体分析解决问题，小结操作步骤，为学生理清了知识结构。

5.创设情境，培养创新能力。以培养具有创造性思维和创造能力人才为目标的创新教育是素质教育的归宿。例如，我在教授《文件与文件夹》时，在学生已经掌握文件夹的建立与改名后，利用知识迁移的规律，让学生尝试建立一个新文件夹，并进行改名。这样，不仅使学生懂得如何运用旧知识解决新问题，还使学生的创造性思维得到了较好的发展。

四、与其它学科整合

信息技术课程与其它课程的整合包括两个方面的含义：

1.信息技术可以促进其它学科的学习，即把信息技术作为工具和手段渗透到其它学科的教学中。例如，一名生物教师在上《青蛙》一课时，利用教学课件展示了图文并茂、丰富多彩的知识，有效地激发了学生的学习兴趣，使整个教学过程轻松愉快。

2.通过其它学科的学习，充实、完善信息技术课程学习的不足，使学生对信息技术的学习更全面、更具体、更生动。例如，一名地理教师在用计算机上《南方与北方》一课时，使用了大量的图片和影像，使学生仿佛身临其境。下课后，许多学生还请教老师上课展示的内容是如何制作的，使计算机与学科教学得到了有机的融合。所以，信息技术与其它学科的整合，可直接提高教学质量，对学生的素质及创新能力的培养十分重要。

总之，培养学生信息能力，推进素质教育，是每一位信息技术课教师义不容辞的职责。作为一名信息技术教师，只有不断扩大知识面，提高各方面素养，不断接受新知识，深化自己的教育思想和教育观念，才能更好地进行教学。

（责任编辑史玉英）