《童年的泥巴》教学设计

王本花

教学内容

教科版语文三年级下册《童年的泥巴》一课。

教学目标

（一）知识与能力

1.能正确、流利有感情地朗读课文；2.理解文章的内容，理清文章的思想脉络；3.培养学生理解、分析课文的能力。

（二）过程与方法

采用多种方法进行朗读，让学生充分发挥想象力，充分感受童年的愉悦。

（三）情感态度与价值观

1.培养童真、童趣，感受童年的美好，体会童年的快乐；2.热爱生活，珍惜童年时光，努力学习。

教学重点、难点

1.有感情地朗读课文，探究词语的巧妙运用；2.理清文章的思想脉络，体会作者对美好童年的眷恋之情；3.理解“风一样的日子”的含义。

教学流程

一、创设情境，导入新课

（播放钢琴曲《童年的回忆》）同学们，童年是一首歌。童年的故事是那么美好，童年的伙伴是那么天真，大家一起“踩泥巴”、“捏泥巴”、“吹泥巴”、“烤泥巴”，玩得尽兴，乐得撒欢。今天我们一起来学习《童年的泥巴》这篇课文。

二、初读课文，整体感知

1.听课文录音，边听边看课文，给不认识的字注音。

2.“开火车”读，要求读准字音，读通句子。

3.同桌之间互读，注意要读正确、通顺，读出感情。

4.指名读课文，教师指导朗读的语气。

三、再读课文，理清脉络

1.默读课文，理清条理，提出自己不懂的问题。

2.课文讲了什么内容？思考之后讨论交流。

四、品读课文，理解感悟

1.指导学生有感情地朗读课文，然后让学生画出描写泥人、泥物的句子，并想一想孩子们用红泥烤的野餐有什么特点？

2.引导学生讨论、探究、作答，教师适时点拨。

3.归纳总结：①词语的妙用，体现了孩子们玩的高兴；②生动细致的描写，增强了文章的生动性、形象性。

4.引导学生讨论：“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”两句的作用和内涵。（明确：开篇说明童年时光虽然美好，但更为短暂，感叹时光流逝之快；结尾与开头相呼应，说明作者对童年十分眷恋。）

五、拓展延伸，培养能力。

围绕课堂内容设计一份自己喜欢的、力所能及并能充分展示自己才华或特长的作业。（大屏幕出示作业参考：1.抄写课文中的好词佳句；2.说说你的童年有哪些有趣的游戏；3.听爷爷奶奶、爸爸妈妈讲童年的趣事；4.搜集名人的童年趣事、故事。）

（责任编辑赵永玲）