影响中学生学习效率的各因素分析

白丹

摘 要 中学生随着年龄和智力的增长，学习的内容比较多，难度也越来越大，面对学习带来的压力，学生很容易产生厌烦情绪，还会导致学习成绩的下降。在这种教育形势下，如何提高学生的学习效率，如何在一定的时间里令学生最大限度的学到知识是各教师、学生、家长应该关注的问题。教师的专业素养、学生的自身条件和家庭环境的影响是影响学生学习效率主要的因素。

关键词 学习效率 教师 学生 家庭

中图分类号：G63文献标识码：A

Analysis on the Factors that Influence Middle

School Students' Learning Efficiency

BAI Dan

(College of Urban and Environmental Sciences, Xuzhou Normal University, Xuzhou, Jiangsu 221116)

Abstract With the increasing age and intelligence of middle school students, to learn more content, more difficulty, face learning brought pressure, it is easy for students to feel bored, will lead to a decline in academic performance. In this kind of education situation, how to improve students' learning efficiency in a certain period of time, how to make students learn knowledge is to maximize the teachers, students, parents should pay attention to the problem. The professional accomplishment of the teachers, students of their own conditions and the influence of family environment on students learning efficiency of main factors.

Key words learning efficiency; teacher; student; family

1 教师的专业素养

在学校教育中，对学生影响最大的就是教师。教师要有一颗爱心，要耐心的教导开导学生，使学生心甘情愿的参与到学习中，这样学生才能更深刻地体会到学习的乐趣，由被动学习转变为主动学习，学习效率会大大提高。

教师在授课中也应具备三种基本素质：语言、思维和活跃课堂气氛。①首先，语言要铿锵有力，能够使学生集中精力听下去。声调要此起彼伏，如果只是一个声调的话，学生会容易犯困。如果教师能够掌握课堂上的语言技巧，能够使学生集中注意力，那么学生能“会”听课，知道课堂内容重点所在，在脑海中留下深刻印象，对其学习效率有很大的帮助。其次，教师在授课过程中一定要思维清晰、缜密。要将课讲得明白透彻，这就需要教师自身的能力了，教师也要有创新精神，对于不同的课程内容要用合适的教学方法进行研究，怎样才能使学生听得更清楚明白是教师最应当关注的问题。最后，课堂气氛活跃是上好一堂课的充分条件，很多学生觉得学习过程是枯燥无味的，即使教师讲的课很生动，有时也很难避免这一问题。因此，教师在课堂上可以适当的增加一些课外知识。例如在语文课上，在讲解成语的时候，不仅要使学生明白其意思，有时可以增加一些典故，讲一些有趣的故事来活跃课堂气氛。在地理课上，放映几张美丽的风景或旅游胜地图片，可以大大增加学生的学习兴趣。教师的幽默风趣也很重要，偶尔跟学生们调侃一下，使注意力暂时转移有助于再次集中精神，投入到新的学习中去。

2 学生的自身条件

2.1 学生的学习兴趣

兴趣是学习的重要因素，是推动学生积极主动探求知识的动力，是加快教学节奏，提高课堂学习效率的基础，学生的学习兴趣是一种催化剂，能够加快学习进度，提高学习效率。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”古人的经验流传下来，依旧对现代教育有重要作用。

现代化教学手段很丰富，其中多媒体课件的使用令学习变得更加方便和快捷。教师使用多媒体课件把课本中的静态画面转变为色彩艳丽的动态画面，就会迅速的激发起学生的学习兴趣，使之转化为对学习的热情。教师再使用配音软件把课本中枯燥抽象的语言叙述转化为生动形象的表达，使教学内容的感情色彩强烈，课堂的氛围就会变得丰富多彩、声形并茂，学生的参与感会增强，注意力也会集中。教师如果利用多媒体教学手段，创设教学情境，始终使学生进入到一种渴求新知识的良好心理状态之中，那么教师在上课的开始，就取得了一半的成功。②可以促使整个课堂效率得到提高。

2.2 学生的性格差异

性格是人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

根据性格的不同，大致可以分为三类学生：（1）学生性格比较活泼开朗，交际广泛，人缘好。在学习和生活中好奇心强烈，总想探个究竟。（2）学生安稳踏实，话虽不多，在学习和生活中能适当地参与交际或者活动。（3）学生在与同学交往中不善言谈、不爱交际，或多疑、孤僻，不愿与同学交往，甚至在课堂上任凭老师如何启发与开导，都一言不发。

对于不同性格的学生，应当因材施教。教师应当注意到学生的性格差异，教育过程中要留心观察。前两类学生在课堂上表现是比较积极的，表现为积极思考、积极回答问题。对于表现好的学生要适当鼓励，使他们更加愿意学习，从而提高课堂学习效率。内向的学生，课堂回答问题可能会比较害羞，教师要多鼓励学生，使其增加信心，相信自己的力量，增强自信心， 克服自卑感，让其在课堂大胆表现自己，使自己能够放得开，一步步增加信心去发现学习的乐趣，提高自己的学习效率。

3 家庭环境的影响

家庭环境对孩子的学习效率的提高是一个间接因素，家庭环境首先会影响孩子的学习态度，从而影响孩子学习效率的提高。

家庭成员之间能够充分地表达自己内心的情感有利于孩子保持良好和稳定的情绪，从而有利于学习，并且生活井然有序、家庭气氛融洽、家庭成员间能够充分的表达情感能够给子女带来信任感和安全感，有利于子女培养情绪稳定、外向、富有进取心、易于适应环境的性格特点。③父母对孩子的教育方式对孩子的成长影响很大。家庭关系能够影响孩子的学习情绪，而且这种影响可能是终身的、无法磨灭的。父母的作为对孩子的成长有潜移默化的作用。父母的作为主要指他们的言行举止、所作所为。例如，如果家长上班经常迟到早退，孩子也有可能犯类似的错误，对学习也会表现出不负责任的态度；再如，在父母经常打麻将、打牌的家庭中，孩子的注意力往往不太容易集中，作业会拖拖拉拉，而且很容易表现出对学习的厌恶情绪；还有如果父母在孩子的面前评价某个老师的话，孩子对这位老师的看法也会随之发生改变。很可能会影响他对此课程的学习态度，态度如果有所转变，会直接影响孩子的学习。因此，应当提高父母与子女相处的内在质量，建立民主、和睦、平等的家庭氛围，最终促进学生自身素质和学习效率的全面提高。

综上所述，可以发现教师的专业素养和学生的学习兴趣和性格差异是直接影响学生学习效率的因素，而学生的人生价值观和家庭环境的影响是间接影响学生学习效率的因素。综合提高各因素的质量才是提高学生学习效率的有效途径。教师、学生和家庭应该对号入座，并且加强合作与交流才能得到有效的结果。

注释

① 吴援明,卢小铃.教师如何提高学生课堂学习效率[J].中国教师,2007.

② 陈凤珠.培养学习兴趣，提高课堂效率[J].经验交流,2011.

③ 黄平,李志榕,杨建华.初中生家庭环境与学习成绩的相关性调查研究[J].学生心理健康专题,2004.