信息技术教学“三十六计”

郝志敏

作为一名信息技术教师，每当上完课或听完课，我的脑海里总会想着几个问题：学生学到了什么？信息技术发展到现在，出现了很多先进的东西，我所讲的内容是不是过时了？知识这么多，能讲得过来吗？有些知识学生会不会，你会不会？面对如此多的问题，我必须让学生学会学习的方法，认真地上好每一节课。

为了上好一节课，不能简单地只对这一节课来备课，应考虑全局，让学生对信息技术课始终充满激情。在长期的教与学中，我积累了一些小方法，即教学“三十六”计。

1.让学生介绍自己。刚开学的时候，可以让学生介绍自己，如初中是在哪所学校上的，家在什么地方，有什么特长等。这样可以增进师生了解，融洽感情。

2.给出自己的QQ号。为了充分了解学生，教师可以给出自己的QQ，与学生互加好友，更好地与学生沟通。

3.提问题。收集学生在信息技术方面遇到的一些问题，如装机、装系统、安装驱动程序（声卡、显卡等）、装各种软件等。这样，就可以在课堂上渗透一些学生感兴趣的内容，同时还能解决学生遇到的一些问题。

4.喜欢哪几位教师。让学生描述喜欢哪些教师，他们都有什么样的特点。

5.班里谁唱歌唱得好？让学生互相推荐，可以现场唱一首，活跃课堂气氛，凝聚学生的注意力。

6.让学生画一幅画。可以画从家到学校的地图（简单地画线条），标明上、下学的车次，也可讲一下家庭特点。这样，教师可以了解学生的家庭情况，是否有贫困学生，哪些学生家比较远。

7.学说话（方言、外语）。语言是一扇窗户，可以了解班里有没有少数民族或外迁来的学生，如果有可以说两句民族语言或方言；还可以说几句外语，如韩语、日语、法语等。

8.收集MP3。学生对音乐一般都感兴趣，不一定会唱，但愿意听，教师可以收集班级里学生爱听的MP3，建立班级音乐库，为讲数据库做准备。

9.收集学生爱看的电影。在以后的课堂上，如果哪位学生答对了问题，可以奖励他看一小段他喜欢的视频。

10.播放自制录像。展示学生录制的作品，请他们讲录制过程，其他学生可以提出一些疑惑的问题。

11.奖励歌曲。有见解或解题比较快、回答非常全面的学生，可以让他点一首他喜欢的歌，也可以让他大胆地唱出来（培养学生的胆量）。

12.播放火柴人小动画。通过这个动画使学生对动画产生兴趣，开发他们的想象力、创造力。

13.展示小发明。鼠标（修理、改进，如加开关等）、小投影（加个小开头，加功放等）。让学生说说自己想发明什么。

14.智慧的Word。在Word使用中，经常使用的是录字排版，教师就可以建一个表，在表里输入一些数字，让学生回答能不能计算出这些数的和。如果换成每个学生的成绩，学生能不能算得他们的总分。这样可以让学生更深入地了解Word。

15.谈上网。上网是一个热门问题，学生会一下子提高兴趣，他们会说：QQ、MSN、YY、找资料、下歌、下电影、学习等。

16.不上网如何用计算机进行交流呢？共享文件夹，在Windows XP或者Windows 7环境下如何共享文件夹。

17.线条动画的制作。一种是用矢量图来改，另一种是用位图来做。

18.Flash MTV制作。让会Flash的学生做一个MTV，制作中有一个数据流问题，使声音与图同步，让学生展示他自己做的Flash MTV，让学生感到有成就感。

19.Flash游戏制作简介。有时间让学生看一个Flash游戏原程序，让他们扩大视野，让学生了解他们玩的游戏是编程人员成果的结晶，激励他们好好学习。

20.PPT中加入Flash动画。PPT中加入动画没问题，但是播放时出现问题，如何解决呢？这是一个学生不易解开的问题，找一个Flash动画，让他们试一试，学生会感兴趣。

21.VB游戏。让学生有时间玩一下超级玛丽，再看一下它的源程序，也会激励他们学习编程的欲望，注意，看一小部分，不要全看。全看效果不一定好。

22.Flash相册制作。给学生一些照片素材，快速合成一个相册。可以找一些直接制作软件，也可以用友立等手工制作，让学生练一练。

23.体验现场直播。利用实物投影的镜头，同时，使用大屏幕形成现场直播，让学生做一些任务，学生对这样的结合方式非常感兴趣。

24.通讯录合成。公布有哪些项目（字段），即每一位学生一个表（学生自己录入），最后将多个表合并。

25.Flash动画。变形动画，移动动画，路径动画。扩大学生的技能，使他们不仅限于PPT，还了解一下Flash。

26.如何做自己的网站。首先申请域名，获得一定的空间，通过FTP的方法可以访问自己的空间，之后可以制作自己的网页，让学生尝试上传、下载等。

27.网络监控。在计算机教室上课，可以安装多媒体监控，可以是硬件的，也可以是软件的，有教师端和学生端，在教师端可以看到学生在干什么，也可以在全班展示学生的作品。

28.合成图像。如果学生在照班级的集体照时没到，或者因为某种原因没照上，教师就可以利用修图技术来制作一张合成照片，对学生来说很实用。

29.合成录像。用友立（蓝色背景）或者用虚拟演播室（绿色背景），这个技术不一定让学生做，可以让学生看，扩大学生的知识面。

30.手机短信至计算机（排序）。全班向一名同学发短信，这个短信在大屏幕上展示，并在计算机上有排序，即发得多的在前面，发得少的在后面，形成一个顺序表。怎么做？让学生想一想。

31.排班级名次。给出全班学生的某次考试的成绩，如何不动上次名次和姓名，在某段上排出这次的名次？可以用RANK(number,ref,[order]）函数。

32.MP3目录。让学生将班级音乐库的歌曲输出一个目录来。给出这个任务以后，学生马上就说可以一个一个在Word中输出来；还有的学生说可以逐个复制、粘贴。教师可以进一步提示：如果歌名比较多怎么办，给的时间比较短，有没有最快的办法？最后，可以介绍一个用DOS的方法：假如你的歌是放在D盘下MP3目录下，则做法是在运行位置输入dir d:mp3>d:mp31.txt即可。这样，再去这个目录中看一下有一个1.txt文件。经过改动可以为歌曲目录。但如何改动呢？一种是一行一行去改，很慢；可以将1.txt改名为1.doc再打开，就是一个Word文件了，如果按住“Alt+选区”，这样是纵向的一块，删除即可，再微调就能实现想要的结果。

33.你给别人发短信，另一个人的手机付费。这个问题只提出，不去做，让学生感到好奇。

34.在你喜爱的电影里加一个小动物。这样的问题可以用友立加GIF格式的动画实现。

35.返璞归真，用DOS改启动项。当你的计算机比较慢时可改动一下。在“运行”下，输入msconfig就出现了一个窗口，选启动项即可修改。

36.返璞归真，使用DOS命令中的网络命令。在你的网络不通的时候，你可以在“运行”下输入Net看一下，另外还可以应用一些命令来判断你的网络是否连通。

通过适当选择相应的内容形象地导入或过渡内容，很快学生开始有兴趣，先给题，不急于解开题，让学生有一个悬念，边讲课边引导学生想，扩大学生思路，充分发挥学生的想象力、创造力，最后再和学生一起解谜。解谜不是目的，一节课导入得好，内容就好讲。不提倡只是讲内容，要改动，改灵活一点、有趣一点、好理解一点，将教学内容渗透到小故事、小游戏、小活动中，让学生在不知不觉中学会分析、学会创造、学会评价，提高了能力、提高了素养，这才是教师教学的目的，以方法为主，提高能力为主。最后，小结的时候不仅教师要总结，也要尽可能地让学生来归纳总结，同时，将教师给的小问题解谜，这样会很好地完成教学任务并扩大了学生的视野，上完课之后还要反思，会对你今后的教学有促进作用。

总之，让我们在各自的教育岗位上，通过不同的、艺术的教学来影响学生对信息技术课程的学习。