强化德育工作在推进素质教育的作用

王胜海

（河南工业技师学院，河南 郑州 450007）

1 以提高素质为前提，优化德育教师队伍

（1）加强师德规范教育。要求并引导德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。

（2）加强德育工资队伍的培训和理论学习。新时期要求德育工作者要了解德育的新动态，接受管理的新知识，学习古今中外优秀的德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平。

（3）加强对年轻班主任的在岗指导和培训。可以采取以老带新的结对子方式，选择优秀的老班主任，在实践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验来感染和指导年轻班主任，做到新老班主任互学、互促、互勉、共进，以提高年轻班主任的素质。

（4）加强考核评比。按照《班主任工作条例》、《班主任工作职责》的要求，考核班主任的工作，将工作态度、工作效率、工作业绩进行月度、年度考评，奖勤罚赖，使德育队伍的管理规范化、制度化。

（5）注重师爱效应。心理学家认为，爱无论对一般动物还是人类都是很重要的。青春期的技校生具有很强的依赖性和趋爱性，老师一个赞许的微笑、一个的信任的颔首、一次慈爱的抚摩、一句温暖的话语都可能给学生带来很大的力量。老师润物细无声的爱必将换来学生的健康成长。

2 以加强思想品德教育为先导，开展经常性教育

（1）以“三进”为目标。积极推动"三个代表"重要思想和科学发展观进课堂、进教材、进学生头脑，用马克思主义最新成果教育学生。开辟学习、宣传、实践有中国特色社会主义理论新领地。认真贯彻《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的精神，并结合技工院校的特点，突出职业道德教育。

（2）以班会、板报等为主要阵地。牢牢把握校园思想政治工作的几块阵地：主题班会、黑板报、广播室、宣传栏、报栏等。

（3）以时政教育为重要内容。充分发挥时政教育功能，培养学生关心时政的良好习惯。用好报刊杂志，开辟时事走廊；利用课余时间读报、收听新闻；利用班会对热点、焦点问题展开讨论。培养学生的政治敏锐性和分析识别能力。引导学生把个人理想与祖国的复兴相联系，培养高尚的思想道德情操。

（4）以德育内容整体化为原则。按德育的总体目标，以技工院校学生的特点和成长规律，按不同年级德育内容和要求，制定出各年级的德育目标（成型、成人、成才）、内容及实施办法，并进行长期追踪，形成德育教育整体化安排分层次实施的特色。要努力做到基础道德教育与法制教育相结合，常规教育与专题教育相结合，班级教育与党团教育相结合。

（5）以养成教育为基础。学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。从新生入学开始，就着手抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，严管课堂教学纪律，严格出勤管理、严抓仪表仪容。在学生中开展争做“文明学生”、“文明市民”活动，要求从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。

3 以校园文化为载体，实施渗透教育

（1）校园文化具有导向、陶冶、塑造、规范等独特的育人功能。建立丰富多彩的校园电视台、广播、橱窗、报栏和黑板报等校园文化阵地，营造浓厚的社团活动和课外活动等校园文化氛围，构建特色鲜明的校训、校风、教风、学风校规校纪等校园理念形象。

（2）大力开展社团活动和第二课堂活动，丰富学生的课余文化生活，拓展学生的综合素质。通过开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动，对学生进行政治思想、道德品质、心理素质、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。

4 以社会实践为契机，强化创业和职业道德教育

技工院校学生毕业后除少数参加升学之外，大多数面临择业、就业问题。那么，在学习期间进行理想创业教育和职业道德教育是德育工作中很重要的部分。从德育的途径来说，社会实践活动的作用都是不可替代的。学生除了要到企业参加实习活动，还应尽量多的参加其他社会实践活动，如社会调查、志愿服务等。通过这些实践，使学生走进生活，德育工作由学校的被动教育转变为学生的自主感悟。一方面，学生通过对艰苦环境的体验和适应，感受劳动的艰辛与伟大，形成主动应变和健康抗挫的良好心态。另一方面，学生通过对人、事、物的接触和融合，体验劳动的价值与社会的意义，形成热爱劳动、尊重他人和奉献社会的良好品德。

5 以多方位教育为途径，拓展教育的时间和空间

（1）建立家长学校。通过家长学校，及时了解家长对学校教育的要求和建议，科学指导家长对学生家庭教育的方法，探讨共同配合教育的途径，交流教育的经验。

（2）开展心理咨询工作。校园心理咨询站积极配合班主任对有心理障碍的学生进行心理疏导，促进德育工作的顺利开展。

（3）开展社区服务活动，以班级为单位，采取自由结合的形式，组织若干社区服务小组，形成社区服务网络，利用周末进行“假日社区服务”，根据社区建设需要引导学生积极参与，从而学习雷锋精神，发挥主体意识和奉献精神，体验道德教育的要求。

学校应站在全面实施素质教育的高度来重视德育工作，同时离开了德育的引领，素质教育的开展也就失去了方向和抓手。总之，通过课堂教学渗透、课外活动延伸、日常生活感染、社会实践锻炼，建立多元化的德育教育途径，是技工院校开展素质教育的先导途径。