交流展示课

● 吴华鹏 魏永修 马南南

交流展示课

● 吴华鹏 魏永修 马南南

一、交流展示课的基本教学流程

（一）回顾导入

教师根据主题内容，创设情境，让学生亲身回顾主题生成——明确目标——制定方案——修改完善方案——收集整理资料——归纳总结的全过程，以此来激发学生的学习兴趣和参与活动的积极性。

在执教四年级主题课程“交通连着你我他”之《古今交通工具的演变》时，我是这样设计回顾导入环节的：

随着科技的发展，交通工具也在不断变化。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，交通工具已经成为现代社会生活中不可缺少的一个部分。如陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，他们的出现大大缩短了人们交往的距离，为人们节省了一些时间。正由于交通工具给人们带来了这些便利，才受到越来越多人的青睐，所以我们选择了《交通连着你我他》这个主题进行研究。上节课我们共同制定了活动方案，课下每个小组搜集整理了各个子课题的材料，今天我们一起来展示交流我们的研究成果好吗？

（二）风采展示

各小组在小组交流的基础上，向全班同学展示小组的活动成果和开展活动的情况，教师有针对性的对学生进行指导、点拨与督促，有序地组织学生完成研讨和交流的任务。

具体教学环节包括：

1．组内交流自己的研究成果

汇报前各小组利用“电影式回放”的形式展示本组前期活动情况，包括小组成员任务的完成情况、资料的收集情况等，确定小组的汇报形式，做好充分准备，比如：交流内容和环节的梳理、资料的归类、采取的展示形式等。

2．全班交流展示

各小组在全班范围内展示本组的活动成果与收获。可以采取学生配图口述、播放活动视频、幻灯展示方案资料等方法，通过交流展示，解决活动过程中的一些问题、困惑、疑难等，或是分享成功的经验、心得和感想等。

具体的交流展示内容包括以下四部分：

（1）解释问题：这个环节主要向大家说明主题的来源及我们选择这个主题进行研究的原因。

（2）研究方案：包括研究团队和活动步骤两部分内容。研究团队重点介绍小组成员分工及优势；活动步骤重点说明怎样开展研究活动的。它由小组讨论，确定研究内容；小组分工，搜集资料；归纳整理，全组共享；展示交流，反思总结四个小环节组成。

（3）研究过程：重点说明开展活动的过程，比如活动中如何开展实地调查活动、采访活动。学生在实际采访过程中不仅学会了与他人合作，还提高了搜集、整理和分析信息的能力。

（4）研究成果：包括整理好的资料集和研究报告。研究报告主要由研究背景、研究的目的、研究方法、研究过程、反思总结五部分组成。

（三）评价反思

一般流程如下：小组自评——组间互评——教师点评——自我完善。通过各组汇报展示和同学们的讨论交流，研究成果达到全员共享，交流使孩子们的能力提高、思维碰撞；老师通过各组的展示及时了解全班学生的活动情况，对学生无法解决或有争议的问题教师适时给予点拨，从方法指导、能力提升等方面给予帮助，使孩子们学会学习，升华思想。

二、教学中需要注意的问题

（一）交流展示过程中体现生本化，创设民主、宽松、活跃的交流氛围。

（二）教师要充分发挥有效的指导作用，对学生进行课中和课后两个不同层面的指导。

（三）教师在展示中起指导作用，严禁包办代替。

（四）活动中要引导学生先以表扬再建议的方式提出自己的看法和观点，开展以鼓励表扬为主的评价方式。

吴华鹏 魏永修 马南南/奎文区金宝双语小学

（责任编辑：刘 明）