中职生毕业实习“管理网络”运行探索

凌杨青，周娟仙

（海宁卫生学校，浙江 海宁 314400）

中职学校对中职生的毕业实习大多缺乏有效的管理措施，总体上处于放任自由的“放羊式”管理状态，且中职生普遍年龄偏小、独立生活能力较差、自我约束和自我保护意识较弱，这就使中职生的毕业实习容易出现问题。因此，为了有效地管理中职生的毕业实习，杜绝管理漏洞，我校通过毕业实习管理网络的有效运行，已形成了较适合中职生毕业实习管理的精细化模式，现阐述如下。

1 中职生毕业实习的基本情况

（1）毕业实习对象为07、08级全体中职生（含药剂、检验、护理等专业），实习医院覆盖全省各地区二级甲等以上医院。（2）毕业实习计划：护理专业实习时间为8个月以上；其他专业实习时间为10个月，分为两个阶段，学生在第二阶段可以根据实际就业情况选择单位顶岗实习，这样做既为中职生的就业提供了方便，又为他们避免了因就业应聘带来的心理不安等问题。

2 组建毕业实习管理网络

（1）学校成立由校长、副校长、科长等组成的学校毕业实习管理委员会，下设办公室为实训科。（2）医院成立由分管副院长、科教科、护理部、科主任、护士长组成的医院毕业实习管理组织，下设办公室为科教科。（3）实训科、学生科、班主任、带教教师都是毕业实习管理网络的负责人；学生家长、实习小组长是毕业实习管理网络的监督人员。

这样，就构建了多重、高效、严密的毕业实习管理网络，确保了中职毕业生毕业实习的有效管理。

3 规范毕业实习管理措施

3.1 健全毕业实习管理的规章制度

制订《毕业实习管理工作制度》、《毕业实习进岗考核制度》、《毕业实习班主任考核制度》、《学生毕业实习守则》、《毕业实习成绩评定办法》等，明确了毕业实习管理者的工作职责，规范了中职生的毕业实习言行；借助多重管理网络，使中职生熟悉医院规章制度，严格执行操作规程，加强工作责任心，杜绝差错事故发生。

3.2 畅通毕业实习管理的信息渠道

学校定期召开专业指导委员会、毕业实习管理工作会议，邀请全省各医院毕业实习管理组织成员参加，听取专家组对中职生培养的目标和建议；总结本年度毕业实习管理的经验和创新措施，共同商讨下一年度毕业实习管理的措施。学校定期召开优秀带教教师会议，了解本年度教师对毕业实习生的带教情况、中职生的理论知识与实践能力，并要求带教教师指出学校在毕业实习管理中有待改进的地方。学校专门召开中职生面对面座谈会，会上鼓励中职生畅所欲言，谈想法、看法、意见、建议，并认真听取、及时协调，最终使问题得以圆满解决。会后学校通过小组长、班主任了解毕业实习管理网络存在的问题及中职生的想法等情况。

信息渠道的畅通为进一步提高中职生教育的教学质量，有效运行毕业实习的管理网络，创新开放式的办学模式，提供了强有力的保障。

3.3 强化毕业实习管理的职责

发挥毕业实习管理委员会的职能，开展毕业实习的督查、指导、学习，走进医院、深入临床科室，了解中职生的思想、工作、生活情况，了解一线岗位对中职生的培养要求。发挥毕业实习管理网络负责人的职责，开展“教师牵手中职生走进岗位”相关活动，规范学生的仪容仪表、言行举止，疏导学生的陌生心理，增进院校之间的沟通合作。发挥毕业实习管理网络人员的作用，通过召开家长会、家访、短信、电话等多种方式沟通，使家长明确职责，积极配合学校，重视对中职生的毕业实习管理。

3.4 奖励毕业实习管理的先进人物

奖励优秀带教教师、优秀班主任、优秀实习组长、优秀实习生，大力宣传毕业实习过程中的先进事迹，充分发挥榜样的示范作用。

4 落实毕业实习管理方法

（1）全员参与毕业实习的岗前培训，由分管校长主抓、实训科具体负责、相关科室配合开展为期4周的培训工作。并召开毕业实习管理委员会和专业指导委员会会议，统一思想、明确目标、布置任务。（2）高度重视毕业实习过程的德育渗透，每年隆重举行护士“传光授帽”仪式，邀请南丁格尔奖获得者、护理学会专家等，为即将毕业实习的护理中职生进行“传光授帽”，传承和发扬南丁格尔精神。（3）积极营造毕业实习的职业氛围，专门召开毕业实习岗前动员大会，对行为规范、劳动纪律、安全医疗、实习生活等内容提出要求并强调毕业实习的目标和任务。专门进行医疗法律法规、医院规章制度、专业理论知识和技能的培训，并有针对性地进行强化训练，按《毕业实习进岗考核制度》统一组织考核。（4）不断提高班主任的毕业实习管理能力，每年举办班主任毕业实习管理培训班。班主任应明确中职生的管理职责，严格管理其毕业实习的过程，抓好“毕业实习前期”、“毕业实习中期”、“毕业实习后期”3个关键期，积极开展“临床毕业”实习主题班会，使中职生了解和熟悉医院；持续保持多种方式的沟通，强调规章制度，使中职生尽快适应临床岗位、减少违规违纪，进一步加强对其毕业实习的督查，避免中职生安全意识的松懈，杜绝差错事故的发生。对班主任实行毕业实习过程管理考核，考核结果与班主任评优挂钩。（5）充分发挥毕业实习组长的管理作用，每年举行为期3天的毕业实习组长学习班。培养组长的管理能力，发挥医院与学校、院校与中职生之间的桥梁作用。积极做好月汇报与紧急汇报工作，组织好中职生的理论学习、技能考核、科室查房等工作。对毕业实习组长管理工作过程实行考核，考核结果与毕业实习组长评优挂钩。（6）积极培养中职生的自我约束、自我管理能力，鼓励中职生的每一次进步、每一个亮点和每一个成功，大力宣传毕业实习过程中的优秀事迹，增强中职生的自信心、责任心。对中职生毕业实习表现实行考核，考核结果与评优、毕业实习成绩评定挂钩。

5 效果评价

两年来，通过创建中职生毕业实习管理网络，使我校中职生毕业实习质量的评价有了明显提高，在实习医院与患者对中职生的评价分数、满意度等方面明显高于运行前，说明网络运行探索的方法有效。另外，学校收到患者、医院的表扬信35封；用人单位的满意度由原来的83%上升到95%；中职生自我评价分数由原来的53%上升到85%。我校中职生变自卑为自信，快乐地工作在临床第一线，而学校的教育也赢得了社会的高度认可。