加强高校“学习型团校”建设的几点思考

加强高校“学习型团校”建设的几点思考

党中央提出创建学习型社会，构建终身教育体系的目标以来，各类型组织围绕自身特点开展了创建学习型组织的热潮，团校作为广大青年学习中国特色社会主义理论的学校，是青年的人才培养基地，理应在实现这一目标的过程中发挥积极作用，本文从学习型组织的概念入手，阐述建设高校学习型团校的必要性，指出目前建设中所面临的问题，并从全新的视角出发，提出了具体的措施和途径。

学习型团校；高校；建设；思考

长期以来，共青团以团校为培训阵地，开展团的基础知识与团工作的方法培训，在团干部和青年成才培养，在青年工作和共青团工作理论研究等方面发挥了一定的作用。随着共青团事业的不断发展，团校建设也面临着一些新情况和新挑战。创建学习型团校应该是一个良好的途径，将团校创建成一个学习型组织，通过全面、系统的学习活动，可以使广大团员提高思想政治理论水平，熟练掌握团的各种工作方法，及时了解、分析、研究团情，更好地发挥党组织的助手和后备军的作用。

一、学习型组织理论

（一）“学习型组织”概念

1990年，麻省理工学院斯隆管理学院彼得·圣洁出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》提出，学习型组织是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建设起来的一种有机的，高度柔性的，扁平的，符合人性的，能持续发展的组织。学习型组织的概念传入我国以后，广泛的从企业管理领域扩展到城市管理，政府管理和执政党建设等诸多领域，并相应提出了建设学习型城市、学习型社区、学习型社会、学习型政党等一系列概念。其要义和关键就在于其开放性、适应性、变革性、创新性。

（二）学习型团校

根据上述学习型组织的特点，结合团校的实际情况，学习型团校应该是全体成员拥有共同的愿景，并以共同的思想为指导，注重并倡导组织学习和团队精神，具备系统思考和持续创新能力，促进组织竞争力不断提高的团校。学习型团校就是把个体的，松散的，随意的学习行为变成团组织行为，从而使团校为每个成员提供组织保障。具体来说，学习型团校必须具备六大要素：一是拥有终身学习的理念和机制；二是建立回馈和开放的学习系统；三是形成学习共享和互动的组织氛围；四是具有实现共同愿望、不断增长的学习动力；五是工作学习化使成员感受到团校学习的意义；六是学习工作化使团校不断创新发展。

二、高校建设“学习型团校”的必要性

（一）高校建设“学习型团校”是时代发展的必然选择

当前，学习型组织的创建在我国蓬勃发展，随着科学技术的日新月异，经济社会的快速发展，在这个知识更新速度越来越快，信息量越来越大的时代，一个人拥有某种知识的优势会迅速的消失。人们学习、创造和应用知识的能力，日益成为一个国家发展的重要推动因素。学习是获取知识的必由之路，学习已经成为这个时代最为鲜明的标志，不学习就会落伍于时代，不学习就会失去创新的基础。共青团作为优秀青年的忠实代表，尤其应通过创建学习型团校，用学习的旗帜引领青年走在社会发展和时代进步潮流的前列。

（二）高校建设“学习型团校”是共青团事业发展的必然要求

在新的历史时期，党中央提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成学习型党组织。共青团作为党的助手和后备军必须围绕这一重心，而团校是共青团系统的有机组成部分，它有着鲜明的政治属性和青年属性，引导青年积极学习和健康发展是其基本任务，团校必须紧跟党的发展步伐，努力创建学习型组织。只有切实提高团校的教育水平、研究水平和培训水平，并以此作为强化团干部队伍建设、青年成长成才的有益补充，才能有效推动共青团事业的新发展。

（三）高校建设“学习型团校”是培养青年成长成才的内在需要

青年是祖国的希望，也是国家经济发展的重要力量和活力所在，青年的成长进步与学习密不可分，通过学习型团校的建设，可以为青年学习提供切实有效的平台，使团员青年更善于学习。建设学习型团校是实现育人先育己、发挥自身政治优势和组织优势的重要举措，把团校建设成为广大青年在实践中学习知识的学校，才能把青年培养成具有高素质、全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、建设“学习型团校”过程中存在的问题

（一）学习内容针对性不强

学习的过程，是一个解决思想问题和实践问题的过程，要从解决自身的问题起步，具体问题具体分析。而现在有的团校却忽视了这一点，教学内容老化陈旧，或是其它团校组织学什么自己就跟着学，当然共性的知识我们应该学习，但脱离自身的实际，缺乏针对性的学习内容，很可能使创建学习型团校活动流于形式、浮于表面。

（二）学习形式单调

在建设学习型团校过程中，有的团校学习方法落后，形式单调，多以组织活动为主，而组织活动又以学习文件为主，不能很好地结合自身存在的问题进行研讨，实践与理论相脱节。在学习中，对团员青年的主动关心不够，单向接受汇报多，双向思想交流少，这就使一些团员感到团校学习的空洞、乏味，团校花时间和精力举办的活动无法取得积极的效果，团员青年的理论修养也无法提升，团员意识也很难得到增强。

（三）学习态度重视不够

在团校学习中，有的团员对学习重视程度不够，学用脱节，为了应付检查，才不得不凑学习次数，学习成了机械性地应对。由于组织协调不到位，有的团校在开课之初有热情、有规划，但随后激情减弱，使团校学习存在着学习时间短、学习次数少的现象；有的由于团员比较分散，组织学习有难度，就少组织或不组织活动，上级要求了，就安排一两次，时紧时松。

四、建设“学习型团校”的有效途径

（一）加强引导 转变观念 是建设“学习型团校”的前提

1.持续发展的学习理念。学习型团校的教学不仅要有近期的学习计划，更要有课程开发、课题研究等各方面的中长期目标。学习型团校中的学员，不应只是在参加培训班期间，仅仅为了完成几天的培训任务而进行学习，还要培养学员形成终身学习的意识。特别是在各种知识和信息加速发展的今天，只有适应环境的变化，坚持持续发展学习、终身学习，及时博采众长，才能在社会上不断迎接新挑战，增长新本领。

2.主动学习的理念。共青团工作一向注重全局观念，学习型团校必须牢固树立全系统共青团工作一盘棋的思想。被动接受学习和工作任务，不利于团校工作与共青团事业新发展和新变化。只有主动学习，积极贴近时代的特点和当前的主要形势，敏锐捕捉共青团工作出现的新情况、新问题，及时开展调查研究，有针对性地提出新思路，才能保持学习型团校的健康发展。

3.团队学习的理念。学习型团校强调共同目标基础上的学习，要在抓好团员青年、团干部个体学习的基础上抓好团组织的群体学习，进而推动全团的学习。学习型团校中的学员虽然来自不同的院系，或有着不同的专业背景，但可以发挥各自的优势和知识储备，互相交流和探讨，相互取长补短，建立一种团结、和谐的学习氛围，共享学习成果，达到更好的学习成效。

（二）拓宽内容 联系实际 是建设“学习型团校”的关键

1.学习政治理论知识。在建设社会主义和谐社会的今天，如何进一步坚定团员青年的共产主义信念显得尤为重要，因为它事关祖国的未来，这就要求团员要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，树立科学的价值观、人生观、世界观，学会应用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。

2.学习科学文化知识。团校学员不仅要学习政治理论，而且要学习现代科技、管理学、心理学、计算机等方面的新知识，不断拓宽知识面，拓展新视野，以更好地适应国际化的要求。可以通过需求问卷调查，分析目前团员青年对于培训内容的要求，调整培训方向，不断满足广大团员的学习需求。

3.学习共青团和青年工作的业务知识。当前，团干部队伍中存在活动型、事务型干部多，思想型、学习型干部少的现象。学习型团校应该结合团务工作和岗位工作实际，用心向书本学习、向实践学习，及时总结工作经验，在实践中升华理论，注重实效。通过持之以恒的学习活动，使广大团干部成为专家型、专业型的人才，成为共青团工作的行家能手。

（三）搭建平台 创新载体 是建设“学习型团校”的重点

1.专家导学。团校教学可以邀请共青团工作的专家授课与辅导，组织学习沙龙活动，让团员青年互相讨论、交流学习体会，做到学习资源共享、学习效果互促。

2.菜单选学。除团校必修课程以外，可以针对每一位团员青年的兴趣爱好、知识水平、能力特长等情况，采取菜单式选修课程。如“90后团干部应发挥的作用”、“社会主义市场经济对人才的要求”、“当代青年就业的优势劣势”等内容，精心设计学习型团校的学习形式，激发团员的学习热情。

3.实践助学。把团校的课堂延伸到社会。定期组织团员青年进行“三下乡”和“四进社区”等基层实践锻炼和志愿者服务活动，让团员深入到农村、城市社区、企业等基层一线开展社会调查、民情体验、参观考察等活动，增加学生对国情和社会的了解，增强学生的社会责任感。

4.网络辅学。充分利用互联网资源，开设网上团校，使团员青年的教育不受时间地点限制，快捷、直观地满足团员不同的学习需要，还可以采用QQ群交流、博客等平台讨论学习心得，构建良好的网络教育平台和远程教育体系。

（四）健全机制 注重实效 是建设学习型团校的保障

1.宣传推广机制。要充分利用各种宣传教育阵地，采取多种形式大力宣传建设学习型团校的重要性、必要性，组织开展有声势、有深度、持久性的宣传报道，及时推广建设学习型团校的新典型、新成果、新经验，使建设学习型团校工作成为广大团员青年的普遍共识和自觉行动。

2.考评机制。每学期对团干部和普通团员的学习情况做出总结，与团员推优入党挂钩，对出现成绩不合格或学风表现不佳的学生团员，团组织将予以批评教育，并要求其上交学习整改计划，督促改正，帮助其提高。

3.激励机制。要及时总结经验，对主动学习、善于学习、学习成效显著、学以致用的基层团校和个人进行奖励，并同团员民主评议、团员年度考核、评先评优等结合，激发团员青年学习的源动力。

学习型团校的建设是一个过程，要从实际出发，更多地关注团员青年的成长成才，建立有自身特色、适应自身情况的新型团校，为国家培养出更多具有坚定信念的优秀建设者和接班人。

［1］俞彬彬.推进团校“学习型组织”创建工作的思考［J］.浙江青年专修学院学报，2010，（02）.

［2］赵文军.对高校建立学习型团组织的思考［J］.山西高等学校社会科学学报，2005，（09）.

［3］郭光亮.创建学习型团组织的目标和途径［J］.重庆教育学院学报，2004，（07）.

荣 滨

（天津外国语大学，天津市 300204）

Reflections on the Strengthening of the Construction of“Learning Communist Youth League School”in Colleges and Universities

RONG Bin

（Tianjin Foreign Studies University，Tianjin，300204 China）

Since the Party Central Committee proposes the goal of creating a learning society and building a system of lifelong education.All kinds of organizations develop an upsurge to create a learning organization.As a school of learning the theory of socialism with the Chinese characteristics for a vast number of young people，Communist Youth League School is a base to cultivate youth talents and it should play apositive role in the process of achieving this goal.Starting from the concept of learning organization，the article states the necessity of building a learning Communist Youth League School in colleges and universities and points out the problems faced in the construction at present and，from a new perspective，it puts forward specific measures and approaches.

learning Communist Youth League School；colleges and universities；construction；reflections

D296.19

A

1673－582X（2012）03－0101－04

2011－06－20

荣滨（1980－），天津市人，天津外国语大学讲师，主要从事思想政治教育和教育管理研究工作。