新时期体育大学生价值观教育的思考

武国栋

(沈阳体育学院院长办公室，辽宁沈阳110102)

新时期体育大学生价值观教育的思考

武国栋

(沈阳体育学院院长办公室，辽宁沈阳110102)

体育大学生价值观教育是体育院校思想政治教育工作的重要内容。要切实加强体育大学生思想政治教育工作，提高体育大学生价值观教育的针对性和实效性，就必须认真研究新时期体育大学生价值观的基本特征，在实践中用社会主义核心价值体系引领体育大学生的价值观教育。

1 新时期体育大学生价值观的基本特征

价值观是人们对什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值、价值大小、是荣是耻的评价标准。其实质是人们观念中以评价标准为核心的价值信念、理想的观念系统。大学生的价值观教育是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。体育大学生是一个特点比较鲜明的群体。他们青春阳光、性格外向、活泼好动、思维敏捷，同时也不同程度地存在讲义气、好面子、爱攀比和叛逆心理强等特点。新时期体育大学生在价值观上呈现出个性化、多元化、功利化等基本特征。

1.1 个性化特征

所谓“个性”，即一事物区别于其他事物的个别的、特殊的性质，个性化就是强调个性发展的状况和趋势。“我就是我自己”，使体育大学生个体对自我认识的意识和个人自我价值实现的意识强于其他大学生群体。同时，“我为人人和人人为我”的观念也强烈地表达出体育大学生不是狭隘的个人主义。体育大学生独立意识强、有社会责任感、关心切身利益，但不太理会社会事物，价值取向呈现出朝个人倾斜的发展趋势。

1.2 多元化特征

所谓“多元”，即多个、多样、多种，多元化与一元化相对应，是多种多样的价值观同时存在的状况和趋势。体育大学生作为社会众多群体中特殊而又普通的群体，就其总体而言，积极向上的目标追求是主流，但也不可否认少部分地存在着消极颓废和拜金享乐的分支。在价值评价上，体育大学生也和其他大学生一样，能够自觉运用多重标准，并且更多地采用生产力标准，而更少地采用生产关系和意识形态标准;更多地采用市场标准，而更少地采用计划标准;更多地采用具体利益标准，而更少地采用抽象政治标准;更多地采用与国际接轨的标准，而更少地采用传统的本民族标准。

1.3 功利化特征

所谓“功利”，就是功效和利益、功名和利禄，功利化就是追求眼前的、现实的利益的状况和趋势。大学生在整个社会的定位中已经从精英的神坛走下来，体育大学生群体也同样精英化渐微、平民化增强。“享受现在，活在当下”在体育大学生的价值目标中较为通行，找个好工作，待遇高一些，注重眼前利益、局部利益和物质利益，都实实在在地体现为体育大学生价值取向的世俗化、生活化。

2 新时期体育大学生价值观教育的基本要求

党的十六届六中全会提出:“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十七大报告进一步指出:“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”体育院校肩负着培养社会主义体育事业的建设者和接班人的历史重任。切实把社会主义核心价值体系融入到体育大学生教育的全过程，转化为体育大学生的自觉追求，其基本要求是:

2.1 把马克思主义作为体育大学生价值观教育的指导思想

马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，在社会主义建设新时期坚持马克思主义指导思想，就是要深入学习马克思主义中国化的最新成果——中国特色社会主义理论体系。这个理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，凝结了几代中国共产党人带领中国人民不懈探索实践的智慧和心血，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全体中华儿女要团结一心共同奋斗的思想基础。在体育院校的大学生中开展社会主义核心价值体系教育，首要的就是让体育大学生通过学习和教育，树立起马克思主义信仰，掌握和运用马克思主义的立场、观点、方法，认识问题、分析问题和解决问题，做到真学、真懂、真信、真用马克思主义。

2.2 把中国特色社会主义的共同理想作为体育大学生价值观教育的重要内容

中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系的主题。这一共同理想，以中国特色社会主义理论体系为指导思想，以中国共产党为领导力量，以中国特色社会主义道路为正确选择，以建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴为目标，集中体现了我国工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义和祖国统一的爱国者的根本利益和共同愿望。这一共同理想，描绘了人们美好生活的蓝图，展现了祖国光辉灿烂的未来，展示了中华民族伟大复兴的前景，给全体中华儿女以巨大的激励和鼓舞。在体育院校的大学生中开展社会主义核心价值体系教育，要求体育大学生能够认同与自身利益密不可分的这一共同理想，把个人的理想与共同理想融为一体，督促和激励体育大学生学好专业知识和其他科学文化知识，增长技能和才干，为实现共同理想而不懈奋斗。

2.3 把民族精神和时代精神作为体育大学生价值观教育的精髓

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神“是社会主义核心价值体系的精髓，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是中华民族共有精神家园的内核。历久弥新的民族精神和生机蓬勃的时代精神，不仅使中华民族始终保持强大的凝聚力，而且使中华民族不断焕发出旺盛的创造力，推动着中华民族历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强，不断谱写民族奋进的新篇章，是中华民族最可宝贵的精神品格，是中国人民开拓进取、创造崭新业绩的力量源泉，应当成为每一个中华儿女必须具备的精神状态和必须展现的精神风貌”。在体育院校的大学生中开展社会主义核心价值体系教育，就是要求体育大学生把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神融入自身的血脉之中，积极培养体育大学生的爱国主义精神，把培育体育大学生的创新精神作为提高办学水平和人才培养质量的根本要求，使体育大学生自觉地立志为中华民族的伟大复兴和社会的发展进步而努力学习。

2.4 把社会主义荣辱观作为大学生价值观教育的基本内容

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，确立和实践社会主义核心价值体系，必须以全体社会成员的思想修养和道德素质为基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达，旗帜鲜明地提出了在我们的社会主义社会里，什么是真善美，什么是假恶丑，应当坚持和提倡什么，反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择提供了价值标准。社会主义荣辱观体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机融合，应当成为全体社会成员普遍遵循的基本行为规范。在体育大学生中开展社会主义核心价值体系教育，就是要求体育大学生能够知荣明耻，建立起基本的道德观念，在个人的行为养成上把中华民族的传统美德、社会公德和职业道德作为基本准则，在大学时代使个人修养站到一个新的较高的起点。

3 新时期体育大学生价值观教育的基本策略

针对新时期体育大学生价值观的基本特征，按照以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育的基本要求，在体育大学生的价值观教育中，无论是系统的思想政治理论课理论教育，还是在校期间的学习、生活和社会实践活动，都必须坚持以下基本策略:

3.1 以爱国主义为重点，加强体育大学生理想信念教育

爱国主义教育的目的，“是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国的统一、繁荣和富强作贡献上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。”对新时期体育大学生进行以爱国主义教育为切入点和重点的价值观教育，就是要把体育大学生的热爱祖国转化为热爱社会主义中国，进而提升为热爱社会主义中国的领导者中国共产党，使体育大学生在思想深处牢固树立为建设中国特色社会主义而努力学习的信念，为实现中华民族伟大复兴的共同理想而努力奋斗。

3.2 以学习能力为中心，加强体育大学生综合素质教育

学生以学习为天职。胡锦涛总书记特别强调:“当今世界，科技进步日新月异，知识更新步伐加快，我国现代化建设呼唤大批高素质人才。因此，学习比以往任何时候都显得更加重要而紧迫。同学们不仅要刻苦钻研专业知识，而且要努力学习中国特色社会主义理论;不仅要注重学习祖国优秀传统文化，而且要广泛吸收各国优秀文明成果;不仅要认真学习知识技能，而且要注意掌握科学方法。”相对其他大学生而言，体育大学生的学习能力有一定的差距。因此，要特别注重加强体育大学生综合素质教育和学习能力培养，不仅要学习知识，还要掌握科学方法，更要养成终生学习的好习惯，把体育大学生培养成为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

3.3 以深入实践为途径，加强体育大学生就业观念教育

当前，大学生就业问题牵动着党中央国务院各级领导的心，牵动着千家万户学生家长和学生个人的心。如何使大学生能够实现就业，一个必须根本改变的问题就是就业观念问题。胡锦涛总书记深切寄语广大青年学生:“对青年学生来说，基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨炼意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。”希望更多青年学生“自觉到基层一线去发挥才干，到艰苦的环境里去经受锻炼，到祖国和人民最需要的地方去建功立业，切实走好迈向社会的第一步，开辟事业发展的新天地。”加强体育大学生就业观念教育，就是要体育大学生把以改革创新为核心的时代精神作为就业观念革新的指针，到基层去，到西部去，到艰苦的环境中去，到祖国和人民最需要的地方去，把学到的知识和本领奉献给当下最需要的人和最需要的地方。

3.4 以奉献社会为基础，加强体育大学生公民道德教育

体育大学生践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是体育大学生作为公民的基本道德要求。加强体育大学生公民道德教育，就是要引导体育大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，把奉献社会作为处理个人利益和集体利益的标准，做执行社会主义荣辱观的模范，遵守国家的法律和学校的规章制度。这里还要特别强调要对体育大学生进行生命价值观教育，要让体育大学生树立对自己负责、对家人负责、对社会负责的观念，树立珍惜时光、珍爱生命、在有限的生命时光中为社会和他人作出最大贡献的观念。