浅谈英语教师如何应对素质教育

◆杨雅菊

(廊坊市第二中学)

浅谈英语教师如何应对素质教育

◆杨雅菊

(廊坊市第二中学)

英语素质教育的核心在课堂，关键在教师。英语教师应该思想宽广，知识渊博，身心健康，有组织实践能力，全面发展。运用好的教学方法施教，才会产生优良的教学成果。只有高素质的英语教师，才能培养出适合社会需要的高素质的学生。

教育思想 英语教师 素质教育

随着我国对外开放程度不断加深，英语作为国际通用语，它在我国社会发展中的作用越来越重要。因此，英语教学中实施素质教育势在必行。英语教育的主要目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，让学生树立自信心;使学生通过批学习掌握一定的英语基础知识和听、说、读写技能，形成一定的综合语言运用能力;全面培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;培养爱国主义精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。新课程标准对英语老师提出的要求很高，改革的成功与否关键在于教师，教师素质在提高教学效益中的地位至关重要。

教师是素质教育的实践者和实施者，也是推行素质教育的关键。新形势下，作为老师仅仅靠埋头苦干的精神是远远不够的，要不断提高教师自身的素质向教学科研要质量、要效益，这是基础教育深化改革的发展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们德、智、体、美都得到生动活泼、主动地发展。

长期以来，我国英语教学带有明显的功利主义色彩，特别是改革开放以后，英语教学忽略了英语教育的人文性目的。英语新课程要求我们从“以知识为本”的教育理念转变为“以学生发展为本”的教育理念。兴趣和信心是推动人从事某种行为的基础，英语教师培养学生自主英语学习的兴趣和信心是以学生为本教育思想的关键。自主学习能力培养的关键是教师需要重视对学生自主学习英语的兴趣和信息的培养。此外，素质教育中英语教育思想强调学生在英语学习中充分发挥主观能动性，同时教师要注重培养学生自主英语学习的技能，主动协助学生根据自身条件制定切实可行的学习目标，让学生在学习的过程中大大提高效率。

新课程中提出了综合运用语言能力的级别目标，为了尽可能地完成教学目标，每一位英语教师应该做到树立终身学习的理念，不断提高英语专业素质。在英语教学模式与时俱进的时代，教师要从权威性的教导者，转化为学生英语学习的促进者、鼓励者，甚至是合作者，首先就需要具备良好的个人素质，具体包括渊博的英语专业知识、较为广阔的知识面，同时应具备丰富的辅导和支持学生的教学技能和方法，同时宽宏的心胸、耐心的性情也不可缺少的。新时期英语教师不能只是被动地执行课程标准，应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。新课程的英语课本中包罗万象，十分具有时代感、思想性和真实性。新时期英语教师要积极地为自己创造后继教育的条件，自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，学校可以实施双语教师培训，推广双语教学和英语老师综合素质的有效提高，有条件的学校可以要求外籍教师通过自己的亲身体验谈谈中西方文化的差异，通过教师间的交流进一步了解西方文化，提高教学中的文化意识。

随着信息技术时代的到来，广大英语教师面临的一个新课题:研究在现代信息技术环境下的英语教学方法。英语教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，改进学习方法，提高学习效率。教师在实际的英语教学过程中，可以利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果;也可以利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习，帮助学生了解英语国家文化，不断拓展学生的文化视野，加深对本族文化的理解，发展他们跨文化交际的意识和能力。

教学是教与学的双边关系，也是一门艺术。因此，它不是一味地要求学生接受，而是应该让学生参与讨论、表演，使它生动有趣。学生提高了学习主动性、分析能力及表达能力。当然，认知法是一件新事物。一种教学法取代另一种教学法并不是一件简单的事情，它需要一个漫长的适应及接受过程。在社会发展、科技进步、知识更新加快的信息时代，如何改变陈旧的教育观，培养出符合时代要求的合格的外语人才，是每一个外语教师的职责所在。相信经过长期不懈努力，必能摸索出符合认知科学规律的教学模式。使我国的外语教育更上一个新台阶。相信不久的将来，会涌现出越来越优秀的外语人材。

总之，实施英语素质教育是一项复杂的系统工程，要实现这一工程，需要解决很多问题，其中英语教师自身文化素质的好坏对整个英语素质教育起着关键性的作用。新时期教师的文化素质不能只拘泥于某一方面，应该是多方面的。教师的素质与学生的素质、教学质量密切相关。在新时期，英语教师应不断更新知识，不断探索，提高自身的素质，才能赶上教改的步伐，适应当代教育发展的需要。因此新时期英语教师需要不断充电，完善自己的教学手法和知识储备，以实现真正意义上的英语素质教育。