“放飞想象，激发灵感，当一回导演和编剧”作文教学实录

张 辉

一、教学目的

放飞想象，把切身的感受以形象的语言表现。

二、教学设想

以 《长城长》MTV为例，师生共同探讨MTV的特点，MTV与歌词的关系；

以创意及分镜头表达自己的情感，以优秀的习作为例作评点。

教学实录：

一、放《长城长》MTV，小结MTV的特点，MTV与歌词的关系。

1.同学们，“诗中有画，画中有诗”是许多优秀诗歌的特点，好的歌词也能给我们以丰富的想象。MTV就以诗、音、画合一的形式赢得了观众的心。下面我们来欣赏一下《长城长》MTV，看好后请大家思考一下MTV的特点，MTV与歌词的关系。

播放《长城长》MTV，学生观看、品评（前后左右交流）。

2.现在请大家谈谈，歌曲与MTV有何关系，MTV有何特点。

生1：MTV是对歌曲的图解，它要与歌词一致。

生2：MTV是对歌曲的理解、感受，给人以美的感受。

师：是图解吗？歌词里有画面中才有吗？

生3：不一定。应当是再创造，只要与歌词的情感一致就可以。

师：好。MTV是对歌词的再创造，应融进创作时的感受与想象，太实，反而失去了创造的空间。“基于歌词，高于歌词”是它们的关系。

师：好的歌词“诗中有画，画中有诗”，MTV还有什么特点呢？

生4：MTV要有诗意，要有美感。

师：结合《长城长》MTV说说看。

生4：老师平时讲诗有意境，我想MTV也要有意境，要渲染气氛，如《长城长》里的蓝天、朝阳、小娃娃、解放军就创设了一种朝气蓬勃、奋发向上的意境。

师：对。画中要有诗，有诗意，有意境，给人美的享受，美的熏陶，还有呢？假如让你写拍摄MTV的脚本，语言还有何要求？

生5：要形象、生动。

生6：要能拍成电视，拍成画面，不能写他想啊，痛苦啊等等。

生7：要选择典型细节，具有感染力。

师：请具体谈谈。

生7：比如《长城长》中蜿蜒的万里长城是中华民族的象征，几个海外华人手舞国旗，老人手捧黄土就很有意味。

师：对。很有意味，耐人寻味，引起人的共鸣。刚才生6讲不可以写想啊、痛苦啊等看不见摸不着的东西有一定道理。但可不可以表现呢？比如你看到的一些电影、电视，有无表现此类情感的？

生8：可以。把两个画面重在一起，前面是较虚的，主人公脸或眼的特写，后面是具体的表现他所想的一些内容。

师：好，很会动脑筋。老师今天让你们当导演，当编剧。（生很兴奋，跃跃欲试。）不过，今天是用笔来表现，导演要有创意，编剧要写脚本，大家先把自己的创意写出来，同时为三至四个镜头写一下脚本，15分钟，歌曲自选。可以简略些，自己看懂就行，待会儿我请同学们来谈谈自己的作品。

二、学生做片段习作，老师行间巡视，辅导，力争发现创意比较好的。

三、师：好，时间到了，下面请同学们来谈谈自己的创意。

生9：我选的是《常回家看看》。我的创意是：通过对比，与别人的团聚比，与后面团聚时的欢乐比，衬托老人的孤单、凄清；通过回忆，老人回忆对子女的抚养，突出老人的艰辛，唤起子女对老人的关爱之情；最后通过一家三代人散步，中年男子肩上骑着儿子，其妻子手挽年老的妈妈，三代人就是人一生的浓缩，引起观众对人类共同命运的思考。

师：你真是一个高明的导演，脚本呢？

生9：主要有三个镜头，一是大年三十，过年的气氛，外面鞭炮阵阵；屋内两支蜡烛，摇摇曳曳，一桌子丰盛的菜肴，一对老年夫妇吃着闷饭，老人沉思状，叠现三组镜头：幼子学步，妈妈欢心的笑；孩子上学，妈妈往书包里塞鸡蛋；热闹的新婚场面，一对老人给一对新人祝福，一对小鸟飞上了天空。二是远景：山峦，夕阳西下，众鸟归巢；近景：一条潺潺的小溪，几张小帆船，河边杨柳依依。特写：妈妈风中的白发，时而远眺，时而点点的眼神。三是：一家三代散步的欢乐场景。

师：请哪位同学评评看，不少人看过《常回家看看》的MTV，比较比较。

生10：我觉得比电视里的好。他的创意新，没有拘泥于歌词，给人以想象的空间，且杨柳、小鸟、小溪、帆船，很有诗意，最后一个镜头有深度，但最好把大年三十换成八月十五，月圆人缺，意境更美，更有韵味。

师：写得好，有感染力，评得也很精彩，还有几分钟，再请一位同学说说看。

生11：我选的是《等你，爱你》。我主要谈创意：这是《将爱情进行到底》的片尾曲，整个MTV要浓缩男孩女孩的爱情故事。他们的爱情显得很悲伤，哀婉，最后又有光明的结局，所以我借用戴望舒《雨巷》的意境，一条幽深幽深的雨巷，一个打着油纸伞的手持丁香的女孩走在青石板路上，男女在深巷演绎美好的故事。三个镜头，分别写男孩望着亮着灯光的女孩的窗户；二人雨巷中相遇；男孩献花。

师：好个戴望舒的《雨巷》！有创意！有文化的韵味！

师：同学们的想象力很丰富，大大出乎老师的意料。将来你们一定可以当上出色的导演和编剧，好，课后请大家把作业整理一下。下课。

听课老师评价：

1.创意新，激活了学生的想象力，好的课就是一件艺术品，就要有好的创意。

2.学生活动充分，思维活跃。3.设计严谨，施展充分，灵活。

4.这种课课前应让学生有所准备，否则可能会在课上出现冷场现象。

附文：

陈明《等你，爱我》MTV创意设计

场景一：小巷中，雨水轻轻敲打青石板，男孩撑着油纸伞孤独地站立着，女孩家的灯依然亮着。音乐渐渐响起，镜头慢慢转向另一楼，雨水贴着窗户玻璃流着，演唱者望着小巷里的一切，唱着歌。

场景二：开头后，歌曲趋向缓和，镜头又转向伞下的男孩。“是否相见的人已走远，或许未出现过。”男孩手握着丁香花，眼睛里充满着复杂的目光望着楼上。慢慢地楼上果然出现了一个女孩的身影。

场景三：忽然男孩目光猛然一亮，顺着目光，一个丁香一样的女孩撑着油纸伞出现在雨巷中。歌曲在这里被推向高潮。“等你，爱我，真的只有一次也就足够。”男孩脸上慢慢露出笑容，飞快跑向女孩。