入乎其内方能出乎其外——议论文结构的入格例析

缪海蓉

高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。议论文的写作讲究一定的结构技法。它是考生在把握题意后如何成就文章的最重要环节，从应试作文的功利性来看，为了在较短时间内迅速吸引阅卷老师的眼球，赢取阅卷老师的好感，考场议论文最好讲求结构清晰化，即开头主旨化，转承明示化，段落精短化，首尾圆合化。从而使文章具有较强的逻辑性，呈现一定的建筑美。

我多年从事高中毕业班的语文教学，从实际的作文教学实践看，作文的“三眼”不失为应考学子必须具备的临场取胜法宝：立意要“抢眼”，结构要“顺眼”，书写要“养眼”。其中结构的“顺眼”，可通过以下几种结构模式起步：

一、横向并列，单向辐射。

这是议论文最常见的结构模式。它的基本特征是从某个逻辑角度，对文章的中心论点进行平行认知，横向剖析，从而如一扇窗般并列展开，条分缕析。

下面一篇以《静》为题的议论文，其中分论点1.在静中品赏人间至纯的风景，2.在静中体验心灵火花的碰撞，3.在静中完成灵魂高尚的复位。这三论点，语言简洁优美，表意鲜明蕴藉，不仅给人以结构清晰的线条感，而且给人以句式对称的韵律感。应该说这样的文章不仅结构清晰，而且便于展开，也无需做更多逻辑纵深开掘或因果关联，易于初学写议论文的学生借鉴仿用。

当然这种结构思路撒得开，辐射面广，容纳材料空间大，句式尽量整饬，但易受到深度的限制，说理缺乏纵向铺展，所以在写作时，要特别注意在每一个横向层面注意对材料作开掘分析，扣题议论，弥补深度的不足。

二、总分挈领，举纲张目。

这种结构通常在文章开头以总论形式概括，而后分层阐释论证；或先分层演绎，最后于文本归纳生成。这类结构也常称为“领袖”式结构，因其以“领”总括，以“袖”分承，总分合宜，各得其妙。

比如我校曾让学生写过一篇《让生命绚丽一次》的作文，并且有意识地要求学生运用总分式结构，其中有一学生围绕“智者让生命为理性绚丽一次”这一观点是这样写的，苏格拉底为了挽救衰亡的城邦，他赋予人权以理性，用理性见证生命的绚丽，用理性找回人们失去的尊严，用理性拯救了璀璨的希腊文化，也让自己的生命因理性绚丽了一次。”

本文是以川端康成的经历总起，再以“我认为每个人都应该让生命绚丽一次总起，而后以智者、仁者、勇者对这个命题的理解和践行，并行剖析论证，一总三分，脉络分明，层次井然。

又如命题作文《取舍》为例，分论点一：取实舍虚。分论点二：取爱国心，舍蝇头利。分论点三：取百姓安，舍自身利。总说：为人，须取实舍虚，不以小事为轻，而后可以成大事；为民，须取爱国心，舍蝇头利，不为五斗米折腰，方能顶天立地；为官，须取百姓安，舍自身利，万事民为先，以求国泰民安。本文从“为人，为民，为官”三个角度，就取舍进行分说和总结，使得文章的层次更加清晰，思想更加深刻。

写这种结构的文章需要写作者具有较强的多层面，多角度认知事物的能力，需要一定的哲学素养和逻辑切分能力，我认为这也是作为高三学生必备的基本功。

三、辩证开掘，层进提升。

这是议论文入格结构中层次较高，操作性较难的一种。所谓辩证层进式结构就是对话题进行辩证的阐述，不绝对化，使之更加客观准确全面。而且，从层次上来讲，各层次间是一种由浅入深、由表入里、由现象到本质、一层比一层深入的关系，而它们又都是为论证中心论点服务的。这种结构的优势是文章有梯度，有厚度，有深度。如果说本文提到的前两种是强调的横向布列，那么这种结构则更多地讲究纵向构建，请看一篇以《承受》为题的习作：

本文作者在论证“承受是必需的，即使是强者，面对挫折也需要一颗坚韧能承受的心来等待风雨之后的彩虹。”及“承受是一种生存策略，是一时无策的缓兵之计，是为了日后的雄起而养精蓄锐的上上之策。”随后以“当然”将笔锋转开，“承受是痛苦的，同时也是有尊严的，当触及到自己底线，也当忍无可忍无需承受忍耐，作出舍命的一击。”这些观点便是辩证思想的体现，闪耀着理性的光芒。熠熠生辉，文采飞扬，意蕴深远。

其实，这类文章大可以用某些关联词语作辩证思维内容的提示，如“当然、但是、其实、换一种角度”等等都是常见常用的词语。关键是不能为辩证而辩证，否则立意上会不伦不类，同时也要注意不能喧宾夺主，否则文章又会出现本末倒置的毛病。

四、立体式结构。

所谓立体式结构就是让议论富有立体感，通常要兼顾首尾呼应、叙议结合、正反对比等部分，通常可以采用以下操作。

第一段：开宗明义，提出论点。三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。

第二段：详例剖析，叙议结合。举例时可以采用“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过120字）。

第三段：略例排比，形成气势。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。

第四段：正反对比，凸现中心。第五段：辨证分析，立论周全。绝对的结论容易产生偏颇，因而辩证的分析能使立论更为严密周全。第六段：联系实际，升华主题。突出文章的现实针对性。

如《花开不只在春天》开头直接点题，花开不只在春天，逆境也可创辉煌。主体部分先是详写李白在乾坤缄默，天地不醒的静寂处，引吭高歌：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，虽沧海桑田，虽海枯石烂，却能以乐观为石，叩响胜利的门扉。其次略例排比，霍金、苏轼、邰丽华等人说明他们在面对苦难时，于跌倒后再次站立，于逆境中成就辉煌。再联系现实，有的人一受到挫折就推卸责任。这样的人只会变得更加微弱。而有的人受到挫折宁愿顶着挫折，决不逃避。越是逃避挫折的人，越经不起风吹雨打。越是不怕挫折敢于面对的人越能发出巨大的力量战胜挫折。

这种结构可操作性强，文章有梯度深度，内容充实厚重，条理清晰。六步模式，环环相扣，论据充实，论证充分，有效克服了写议论文内容空乏的毛病。当然顺序可根据题目表达需求作适当调整，不要被套住才是最佳选择。

当然，我认为议论文结构最高境界是设计有序而运作无形，体肤无痕而骨骼井然，换句话说，要想获得作文高分，还要学会升格甚至变格，但是升格变格的前提条件还是规范入格，而且对于大部分学生而言，一定时期内入格训练比升格更具现实意义。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。进行议论文结构入格训练，这样才能入乎其内，出乎其外，写出得心应手的好文章。