现代文阅读主题透析与归纳

徐 兵

笔者通过对历年全国高考语文试题的分析梳理，发现以下四个方面是现代文阅读主题考查的热点。本文着重结合2011年全国高考现代文阅读题对这四个热点问题进行分析和归纳，以期为高三备考的学生提供一定的知识储备和理论支撑。

一、表达对“人”自身的关注与剖析

文学是人学，文学离不开“人”。可以说，对“人”自身的关注，是文学作品永恒的主题。同样，在高考试题中，文学类作品的主题大多是指向“人”的。

（一）人情人性

①真善美：真诚、善良、淳朴、宽厚、正直、宽容、勤俭、仁爱

②假丑恶：伪善、刻毒、圆滑、阴险、势利、嫉妒、狡诈、冷酷

小说阅读题中的人物形象分析必然涉及对人情人性的把握。比如2011安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》，小说不仅写了主人公巴尔塔萨勤劳纯朴善良的一面，也揭示了其性格中爱面子好冲动的另一面，使人物形象更为丰满，真实展示了社会下层百姓的生存状态和心理状态。而小说中的财主蒙铁尔，粗暴专制冷酷吝啬，则完全是一个反面形象，有点像《欧也妮·葛朗台》中的守财奴老葛朗台。

（二）人生态度

①乐观豁达、积极向上 ②悲观消极、自我沉沦

③超然物外、孤高自赏 ④淡泊名利、清静自守

比如全国卷《针挑土》中的黑妮，一个单纯沉静普通的湘西女子，却懂得倡导“负责任的旅游”，组织“湘援游”，在外地游客和湘西苗族之间穿针引线，为更好地传承湘西苗绣艺术作出了自己的贡献。这个小人物身上体现了乐观豁达、积极向上的人生态度。

（三）人际关系

现代人，可能多了一点自私，少了一点爱心。人与人之间，可能多了一点隔膜和猜忌，少了一点坦率与真诚。

（四）人文关怀

人文关怀，就是要弘扬人文精神，就是要做到以人为本，重视人的价值，维护人的尊严，保障人的权利，满足人的需求，促进人的发展。

（五）生命感悟

生命的渺小与博大、脆弱与坚强、短暂与永恒、空虚与充实、平凡与伟大。

（六）人生价值

应树立正确的人生观，确立合理的价值取向。实现自我价值和社会价值的统一。应更加注重精神需求，淡化物质需求，构建自己的精神家园。比如四川卷《锈损了的铁铃铛》中的爸爸，就像铁铃铛那样，尽情地唱过，在艰苦的环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自己崇高的人生价值。

二、表达对现代文明的审视与忧思

关注时代、关注现实、关注社会是高考始终强调的一个命题取向。在高考所选的文学类文本中，尤其是散文，有相当一部分侧重表达的是当下人们对现代文明的审视与忧思。

（一）现代文明和传统文化的冲突

科技的日新月异、经济的飞速发展、文化的多元碰撞、信息的方便快捷，这是现代文明的特征。在现代文明大行其道的同时，传统文化正在走向衰落乃至消亡，古文字、古音乐、古民俗、古建筑……正一步步湮没在现代社会的浮华与喧嚣中。失去传统就失去了根基，忘记传统就意味着背叛。拯救传统文化，让传统文化融入现代文明，让中华文明走向世界！

（二）工业文明和农耕文明生活方式的差异

农耕时代，男耕女织、自给自足的田园生活，虽然生产力低下，但人们清静安闲，轻松愉悦。而当下的工业社会通过技术革新，虽然生产效率极大提高，物质文明高度发达，但是人们也更像流水线上的机器，不停地运转。钢筋混凝土和玻璃幕墙构筑的城市像囚笼一样禁锢了人们的想象，限制了人们的自由。这样的生活单调沉闷、枯燥乏味，令人身心俱疲。此时，回归乡村、回归自然则成了现代都市人的一种奢求。比如福建卷《走进腾格里》，表达了对沙漠的牵挂和不舍，对简单自然的生活方式的追忆和怀念，对当下充满物欲的都市生活的不满和批评。

（三）现代社会人与自然关系的异化

古人讲，天人合一。人和自然本应是和谐共生的。但随着工业文明的发展，人和自然的关系正在走向异化：人类无视自然生态，河流污染，森林砍伐，植被破坏，气候变暖；自然对人类的报复也在加剧，极端天气频现，自然灾难接踵而至。“人定胜天”的豪言壮语被触目惊心的无情现实击得粉碎。尊重自然，敬畏自然，保护自然是人类的必然选择。比如上海卷《又见鹭鸶》，抒发了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜之情，表达了人与自然和谐共处的美好理想。再如浙江卷，作者通过对日本大地震的反思，批评了人类“改造自然”的观念，深刻指出，人类应在遵循自然规律的前提下利用科学技术，达到与自然共济。

（四）现代社会人的精神状态和生存状态

现代人生活节奏快，工作压力大，精神状态差是不争的事实。愈来愈多的人为心理疾病、亚健康所困扰，快乐和诗情正一步步远离。现代人的悲哀在于，物质富有的同时，精神正逐步走向空虚与贫乏。比如，拜金主义、享乐主义盛行，物欲膨胀，有些人已沦为金钱的奴隶；迷恋电视和网络，厌烦读书，满足于感官的刺激享受，懒于自省与思考；忙于应酬交际，吃喝玩乐，疏于学习。长此以往，精神家园必然日渐荒芜，物质的富翁也会沦为精神的贫民。

三、表达对文化精神的尊崇与弘扬

文化抑或文化精神，这样的词对于中学生而言，可能有点生疏。而这正是当前中学生人文素养缺失的一个突出表现。中学生的头脑里应该有点文化的大气，精神的底子。在物质文明走向发达的今天，弘扬中华民族的文化精神，具有非同寻常的意义。中华民族的复兴，首先是中华文化的复兴，文化精神的重塑。表达对文化精神的追思、尊崇与弘扬，已是当下文学作品的一个重要主题。

（一）中国传统文化的基本精神

在几千年的文化传承中，源远流长的中国文化已经形成了 “天人合一”“以人为本”“中庸之道”“自强不息”“经世致用”“以和为贵”等基本精神。在历史的长河中，中国之所以能一直巍然屹立于世界的东方，除了一定的物质基础之外，这种独特的文化精神的支撑是极为重要的因素。近代以来，中华民族饱受屈辱，中国传统文化也饱受诟病，全盘西化的论调一度甚嚣尘上。但是新时期，人们逐渐认识到文化寻根的重要性，相信在新的时代，中国传统文化一定会焕发出新的生命力，推动人类文明发展的进程。比如天津卷，作者强调“中国之道”，就是倡导中国传统文化精神，同时辩证指出，文化重建也要兼容西方文化，而不是简单地恢复传统文化。再如山东卷《衡中西以相融》，谈的也是中西文化的交融。

（二）中华民族的民族心理、民族性格

民族心理，是一个民族在发展过程中形成的历史、文化传统和社会生活特点。它表现在文学作品中，就是优秀文学作品中所表现的作家的情感，它既是时代精神的折射，又是一个民族的民族精神的传承，甚至是人类的普遍文化心理和精神诉求。中华民族的民族心理主要包括以下具体意义：①勤劳俭朴，宽厚善良；②自强不息，刚健有为；③务实沉稳，谦和持中；④诚实守信，重义轻利；⑤伦理为纲，尊卑有序；⑥家族观念，安土重迁；⑦爱国爱家，经世致用。

（三）多种地域文化各臻其妙，共融共生

中国古代文化是在多元一体的格局下发展起来的。齐鲁文化、燕赵文化、巴蜀文化、荆楚文化、吴越文化、三秦文化、岭南文化等多种地域文化，各有其自然环境特色和社会人文特色，反映着不同的价值观念，彼此间不能等同、替代。但是，这些特色各异的地域文化，几乎都蕴涵着自强不息的奋进精神，都有中华一体的文化认同意识。正是在这种共同精神的烛照下，多元发展的地域文化，逐渐走向融合，成为中华民族文化大家庭的重要组成部分。比如北京卷《祁连雪》，将祁连山壮美的自然景观和丰厚的历史文化融为一体，着重发掘河西走廊这一特定地域的独特文化内涵。

（四）文化大观园百花齐放，异彩纷呈

文化涉及社会生活的方方面面。中国古代社会，不仅在思想伦理、文学史学、绘画雕塑、音乐舞蹈这些主要的文化领域取得了惊人成就，而且在服饰文化、饮食文化、建筑文化、民俗文化等方面也是独树一帜，影响深远。中国不仅有诸子百家、唐诗宋词、京剧昆曲，也有亭台楼榭、丝绸陶瓷、中华美食。一部《红楼梦》，诗词歌赋，饮食服饰，园林建筑，宗法礼仪，宗教民俗……无所不包，俨然就是中国文化的大全。

四、表达对美的追寻与礼赞

生活中的美无处不在。但是，中学生对于美的认识大多是较为浅显的感性认识。事实上，课本里、报刊杂志上、包括考试试题中写美谈美的文章为数不少，学生应该有一定的阅读积累，但是依然拿捏不准文章主题。我想其中一个重要因素就是学生缺少对“美”的理性把握。广东卷《美和美的东西》一文，对“美是什么”这一本质问题进行了深层追问，作者透过美的现象去探讨美的本质，从千千万万美的东西中，去寻找美的普遍规律。这样的文章，专业性理论性较强，学生就不大适应。下面着重从美的分类的角度，谈一点美的基本知识。

（一）自然美

自然美，指的自然事物的美，包括日月星辰、山川河流、草木园林、花鸟虫鱼等。在广袤万里的祖国大地上，“有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……”（黄药眠《祖国山川颂》），这些自然的美景，有的让我们惊叹不已，有的让我们肃然起敬，有的让我们热血沸腾，有的让我们心旷神怡，这就是自然美带给我们的感动。

（二）社会美

社会美，指的是社会现象、社会事物的美。比如美好的社会风尚、风土人情等。社会美的核心是人的美，人的美包括外在美和内在美。外在美主要是自然美，指形体容貌等；内在美则属于社会美，指心灵品质等。我国公民基本道德规范，体现的就是一种社会美。小说《边城》里描写的茶峒小城，环境优美，民风淳朴，人们过着寂静安闲与世无争的生活，俨然就是一个世外桃源。这里的风土人情令人心驰神往，这就是社会美带给我们的享受。小说的女主人公翠翠美丽聪慧，天真纯朴，是爱和美的化身，她身上体现出的人情人性之美深深打动了无数读者。比如山东卷《审丑》中的曾大爷，外貌丑陋，但吃苦耐劳，深爱自己的孙子为之全力付出，顶着骂名去做人体模特；辽宁卷《怪人》中的怪人马乌罗也是形象丑陋，性情暴躁，但危急关头挺身而出，舍己救人。他们身上都体现了外在丑与内在美的辩证统一。

（三）艺术美

艺术美，指的是存在于一切艺术作品中的美，是艺术家依据一定的美学观点、审美理想和审美趣味，遵循美的规律创造出来的一种综合的美。艺术美是现实美的反应，现实生活是艺术美的源泉。艺术美主要体现在文学、绘画、书法、雕塑、音乐、舞蹈等方面。中国古典诗歌展现的美，令人心醉。王维的诗，“明月松间照，清泉石上流”，给人的是一种优美；“人闲桂花落，夜静春山空”，给人的是一种静美；而“大漠孤烟直，长河落日圆”，给人的则是一种壮美。敦煌石窟里的飞天壁画，天下第一行书王羲之的《兰亭序》，卢浮宫里断臂的维纳斯雕像，肖邦的钢琴曲，杨丽萍的孔雀舞……艺术的殿堂带给我们的是美的盛宴。