常山战鼓训练对大学生集体自尊水平影响的研究

刘丽梅 杨娜

常山战鼓训练对大学生集体自尊水平影响的研究

刘丽梅 杨娜

以集体自尊理论为基础,采取实验班、对照班前后测设计,通过常山战鼓训练，考察其对大学生集体自尊水平的影响。

一、引言

常山战鼓是河北正定民间艺术的优秀代表，已入选第二批国家级非物质文化遗产名录。在西方文化中，自尊带有明显的个人主义文化色彩。而在中国的集主义文化下,自我的边界更加宽泛,自尊同时包含个人自尊和集体自尊两部分，同时集体自尊对个体的自我认同具有更加重要的意义。本研究以集体自尊理论为基础,采取实验班、对照班前后测设计,通过常山战鼓训练，考察其对大学生集体自尊水平的影响。

二、实验方法

（一）被试

本研究采取实验班、对照班前后测设计。被试为河北某高校一年级学生，通过前测按同质分班，实验班同学参加常山战鼓训练，对照班不干预。

（二）测验工具

常山战鼓训练前后对实验班、对照班学生进行集体自尊水平测查。测查量表：Luhtanen和Crocker(1992)的《集体自尊量表》。

（三）方法与实验程序

前测。干预前一周，在安静的教室里，由施测者使用标准指导语对被试大学生进行心理量表测查。

后测。常山战鼓训练一个学期后，采用相同心理量表对实验班和对照班进行后测。后测主要考察：实验班与对照班的集体自尊水平是否存在显著差异；常山战鼓训练是否对大学生的集体自尊水平有影响作用；不同类型学生、不同性别学生在试验中受到的影响有无差异。

三、实验结果与分析

（一）常山战鼓训练对大学生集体自尊水平的影响

经过一段时间的常山战鼓训练，为了考察训练对实验班同学的集体自尊的影响，我们进行了后测,同时对对照班也进行了后测，实验班的同学经过常山战鼓训练活动,集体自尊水平显著提高(P<0.01),这表明常山战鼓训练活动可能对实验班干预有效，也可能是被试大学生生活、学习经验积累的结果,为了进一步考察常山战鼓训练活动的效果,需要进一步对实验班与对照班的后测成绩进行统计检验。利用集体自尊量表的后测成绩，对比实验班和对照班进行常山战鼓训练的得分情况,比较结果的差异,常山战鼓训练之后,实验班与对照班的大学生集体自尊水平方面,有显著差异(P<0.01)。这说明本研究的常山战鼓训练取得了效果。实验班的同学经过了系统的训练之后,集体自尊水平提高了，验证了研究预期设想。

（二）常山战鼓训练对不同类型、不同性别大学生的影响情况

为了考察不同类型学生在实验中的获益情况,依据常山战鼓训练前的前测成绩,将他们分成高分组、中等组和低分组。分组方法是总数的25%的高分段的数的为高分组, 总数的25%的低分段的数的为低分组,其余的为中等组。进行了LSD多重比较。常山战鼓训练前,集体自尊低分组与中等组的得分差异显著(P<0.01),常山战鼓训练后, 集体自尊低分组与中等组差异不显著(P>0.05),训练后集体自尊低分组提高到与常态组同一水平,说明参加常山战鼓训练对于集体自尊严重不足的大学生具有显著改善作用。

四、讨论

（一）常山战鼓训练对心理健康的影响

常山战鼓表达了舞者欢快、威武、积极自信的心情。学生从中易获得音乐享受，开展集体的打击乐活动，可以发展学生演奏乐器的兴趣，使学生在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足。

（二）常山战鼓训练对提高大学生集体自尊的作用

常山战鼓是一种具有热情、奔放、自信威武特点的体育舞蹈。训练中，鼓励大学生自行选择和创作匹配其心情的舞蹈动作,能使他们紧张的情绪和超负荷的心理抑制得以减轻。训练配合中，大学生注意倾听演奏的整体音响效果，要注意倾听自己的演奏与他人声部是怎样一种协调一致的关系，并注意体验整体音响在流动中不断变化的趣味性以及与他人协调合作的乐趣。体会到集体的安全与温暖，从而有效提高其集体自尊水平。

五、结论

通过以上实验，本研究得出下述结论：1.常山战鼓训练能够提高大学生的集体自尊水平。2.常山战鼓训练对集体自尊水平偏低大学生作用显著。实践证明，积极引导大学生参加非物质文化遗产活动不但能保护传承优秀传统文化，对于促进大学生心理健康同样有积极而广泛的作用。

（刘丽梅：河北科技大学，校团委助理研究员，硕士。研究方向：大学生心理健康教育。杨娜：河北科技大学动画系，讲师，硕士。研究方向：音乐教学及音乐理论。）