高校网络媒体资源库建设与教学应用探析

● 王 芸

高校网络媒体资源库建设与教学应用探析

● 王 芸

网络媒体的资源建设可以提高学生对多种影音作品和音乐作品的赏析能力，有利于学生进行更深层次的音乐研究与创作，从而提高音乐教育教学的质量。

网络；媒体技术；教学

就高校的音乐教学来说，只有将教育资源进行数字化录入，将现有的音乐材料实行网络化管理，才能使音乐教学的各个环节上起到关键作用。

一、网络媒体资源库建设与教学使用的现状与问题

（一）根据对首都师范大学学生进行的“利用音乐网络媒体资源库的现状调查”可以看出当前高校使用网络媒体的一般情况，即学生使用率高，而教师稍显滞后与保守。

1.对于绝大部分学生来说，利用音乐网络媒体资源库是一种可行的学习手段。调查显示可以驾驭音乐网络媒体资源库进行检索利用的学生比例达到97.5%，在技术上，几乎可以排除由于操作问题而导致的网络媒体资源库利用失败的情况。绝大部分同学对于音乐网络媒体资源库的使用态度是积极的。愿意在教学中使用网络媒体资源库的学生比例与会使用网络媒体资源库的学生比例恰好吻合。

2.高校教师利用音乐网络媒体资源库进行辅助教学的程度不高。调查中，认为自己所在专业教师仅用传统教学法进行讲学的被调查者比例达12.5%。当然，音乐学院的课程设置中部分专业会有一对一授课模式，一般情况下教师使用传统教学法进行指导，但是通常情况下，每个学生只有1-2门课业适用一对一教学（每学年音乐学院学生的专业选修及专业必修一般为13门左右），因此，由于一对一课程方式的设置产生的影响可以降至最低。综合各种因素，现阶段利用音乐网络媒体资源库的高校教师比例基本处于30%-50%左右。使用音乐网络媒体资源库进行辅助教学，这在各大高校的音乐专业都还较少见，缺乏典型示范和带头力量。因此，音乐教育领域亟待使用音乐网络媒体资源库进行教学的示点出现。

（二）从音乐网络媒体资源库的优劣势分析的调查分析，可以看出，现阶段，使用音乐网络媒体资源库的教师中，音乐网络媒体资源库的使用率处在比较合适的程度。但根据部分被调查者的反映，，有时教师过于依赖和利用音乐网络媒体资源库进行讲学，而学生在遇到难以解决的问题时，更希望得到教师仔细的指导，另外也有部分被调查者担心过度使用音乐网络媒体资源库教学会使师生忽视音乐本体后的文化现象，出现文化缺失和价值失范的问题等等，需要引起重视。其次，约有半数被调查者认为音乐网络媒体资源库由于具有信息量大，形式多样，影音复杂，刺激过度等特点，易造成学习者因为信息量大而注意力分散，出现信息综合症。这为使用和建设音乐网络媒体资源库时提了个醒，我们建设资源库的目的是什么，是方便人们的使用还是仅仅追求技术的成熟度和复杂程度，只有这一技术价值观澄清才能少走弯路，不走弯路。

（三）基于校园网建立媒体资源库缺乏校际之间、馆际之间、校馆之间的有效沟通和资源共享，资源库重复建设，缺乏特色。

（四）知识产权保护不利，使资源库的建设与使用遭遇巨大的困难。

当教师在教学中使用音乐网络媒体资源库时，对于涉及仅供内部教学环节使用的资料 （如尚未发表，且著作权所有者有意愿将其圈定在一定范围内使用的资料），教师不得向外发布，由于忽视法律规定而造成的侵犯他人著作权的行为，行为人将要承担一定的法律责任。在我国音乐教育教学领域，对著作权的保护观念尚为薄弱，对于资料的使用约束性较差，因此需要学校在音乐网络媒体资源库的施用环节订好相应的规章制度，教师在应用过程中增强自控能力，学生也应在网络媒体资源库课堂使用的过程中起到监督作用。

二、网络媒体资源库建设与教学应用的对策

（一）提高网络媒体资源的超链接功能

现阶段网络媒体资源库的管理分类大致有两种，一种是把音乐资料直接纳入网络媒体资源库，但其缺陷是存储量有限制；另一种是将网络媒体资源库中存入诸如超链接等指针，优点在于其存储量不受限制，可以方便高校用户的检索，因此第二类网络媒体资源库的应用更为广泛。用户在输入检索条件后，服务器将指令通过JAVA等语言，依据用户的需求实现对网络媒体资源库中文件的调出，并回馈给用户，完成一次任务。①而对于音乐网络媒体资源库的高校使用者来说，仅需要关注网络媒体资源库的具体使用流程即可，因此音乐网络媒体资源库的建设要以简单明了，使用方法易于掌握为最高原则。

（二）建立各高校音乐网络媒体资源库的沟通平台和资源共享机制

为了加速音乐网络媒体资源库后台的控制速度，达到各种音乐教学资源顺利利用的目的，在建设过程中，应当尽量缩短网络媒体资源库建设时间，提升网络媒体资源库存量，其中最为重要的是实现校际网际互联合作，通过实现馆际之间的资源共享和材料流动，避免不必要的资金浪费和资料获取的等待时间。

（三）音乐资源媒体库建设不是音乐知识和音乐作品的简单汇集和录入，而是知识与作品的系统集成，有利于学生的研究性学习和创作

传统的音乐教学模式由于资料的缺乏，导致学生仅以掌握现有材料为目标，使得“以点及面”的教学理念无法得到满足，甚至连“以点到点”的最低要求也无从企及。与此相对的，音乐网络媒体资源库由于有庞大的数据存储作支撑，因而可以激发学生的学习欲望，提高学生的创新思维，由一种“点到点”的单线程接受模式转换成发散式创新模式。因此，在网络媒体资源库的建设上，要尽量搭建能够激发学生思考的多角度平台，这就要求我们不能满足于音乐本体的录入建设，还要与科技相结合。音乐科技学，作为一门边缘结合学科，它综合了音乐与科技所有可进行勾连的结点，把音乐与科技揉合在一起，有利于拓宽教与学的视野，丰富学生纵向和横向知识的串联掌握。利用音乐网络媒体资源库进行音乐教育，打造有特色的学术交流平台，将实现音乐学科在科技范畴内的价值创造。

（四）提高媒体资源库的检索能力和搜检的标准化建设

当音像资料收集完毕，曲谱整理工作业已完成后，就要面临一个建立检索与网络媒体资源库之间连接的实际问题，即如何达到较高的检索效率。为了这一目标，首先应进行的，是在建立音乐网络媒体资源库时就选定好一个科学的著录标准，②同时在调用资料时，应有相关或者相近资源可供候补选择，这将为教学供应大量不同版本的素材，促进学生对知识的全面把握。第二，要制作合理明晰的电子目录卡，高校用户查找资料时往往使用最简便和直接的搜索关键词的方法，但是在信息不确切的情况下，有可能对于用户所查询的资料无命中，因此制作电子目录卡应选用树状结构体系，这种体系下，查询者很可能恢复对资源的记忆，从而检索到之间未找到的资源。第三，是注意翻译的问题，不仅仅是外国音乐作品译成中文，还包括中国作品名译成英文。外国音乐作品译成中文时，最需要注意的是其通用性，否则多种翻译可能会导致查询的不便。另外，随着世界经济一体化，各国之间的文化交流也在逐步展开，为了更好的完成这一过程，也为了外国团体在使用中国的作品时能够对版权问题有较为清晰的概念，避免不必要的纠纷，中国的作品名的翻译工作刻不容缓。

注释：

①史向兵，王晓明.基于校园网的音乐音响网络媒体资源库建设及应用[J].星海音乐学院学报，2002，（1）.

②周欣.音乐院校图书馆特色网络媒体资源库建设探析[J].科技情报开发与经济，2010，（13）.

[1]史向兵，王晓明.基于校园网的音乐音响网络媒体资源库建设及应用[J].星海音乐学院学报.2002，（1）.

[2]黄敏，郑巧英，顾建德，杨宗英.音乐数字图书馆初探[J].现代图书情报技术，1999，（5）.

[3]陈知困，徐明，黄云森.一种高效的基于CHMM的哼唱式旋律检索方法[A].第三届和谐人机环境联合（第16届全国多媒体技术、第3届全国人机交互、第3届全国普适计算）学术会议2007.

[4]康庆阳，聂自非.基于内容的音乐检索及其在媒资管理系统中的应用[J].现代电视技术，2007，（5）.

[5]薛峰.基于内容的音乐检索[J].大学图书馆学报，1999，（4）.

[6]周欣.音乐院校图书馆特色网络媒体资源库建设探析[J].科技情报开发与经济，2010，（13）.

王 芸/首都师范大学

（责任编辑：陈培瑞）