浅析山区幼儿园学习型教师团队的建设

■ 广东省兴宁市第一幼儿园 王裕梅

浅析山区幼儿园学习型教师团队的建设

■ 广东省兴宁市第一幼儿园 王裕梅

山区幼儿园学习型教师团队建设十分必要，传统的方法固然可以，假若能创设良好的学习研究氛围，建立、执行好学习制度和激励机制，那么，学习型教师团队的建设将收到事半功倍的效果。

山区幼儿园教师现状 学习型团队

“我们的月工资一千多，发达地区就一万多，心理真不平衡呀！”“行业、地区差别何时才真正缩小！”“每天的家务事那么多，真烦人！”“孩子老生病，婆婆又那么难相处，我的心理承受能力几乎处于极限了”，“现在的孩子难教，家长要求高，还是中小学生易教”。每每听见这些声音，我内心就会一颤：娘子军们的心里如此不舒畅，怎么能专心致志地组织好孩子们的一日活动呢？怎么能让孩子们获得良好的发展呢？学前教育又怎么能健康持续发展呢？一位教育家预言：谁赢得教师，谁就赢得二十一世纪。我常告诫自己说：带领教师团队乐于进取、健康向上发展是你的责任和义务。而团队发展的第一要务是建设好学习型教师团队，舍此没有其他办法。况且，中共十六大报告明确提出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”学习型团队建设是摆在教育界乃至全社会面前的一项重要任务，是时代发展和幼儿园发展的迫切需要。只有建设了学习型团队，才能让教师有高度的责任感、使命感和光荣感，才能让教师快乐地工作、学习和生活。因此，建设学习型团队已迫在眉睫，不能再等待和观望。

所谓学习型团队就是充分发挥每个成员的创造性能力，努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛，凭借着学习，使个体价值得到体现，组织绩效得以大幅度提高。其本质特征是不断地学习，终身学习、全员学习、全过程学习。学习型团队的建设采用传统的方法如“请进来、走出去”、“坚持每月甚至每周学习”等固然可以，但我认为创设良好的学习研究氛围，建立、执行好学习制度和激励机制等方法效果更好，学习型教师团队的建设将会收到事半功倍的效果。

一、创设良好的学习研究的氛围

在信息社会和知识经济时代，组织要成功就要靠知识，靠全体员工的创造力，这就要为团队创设良好的学习研究氛围，以组织团队学习，以开发整个团队的人力资源。因此，我们为教师提供良好的学习条件，为教师创设良好的校园文化，园长做教师学习的榜样。我们为教师们创设的实实在在的学习研究氛围为学习型团队的建设提供了重要保证，引领教师一步一步进入我愿意学、我喜欢学的理想境界。那么，如何创设学习研究的氛围呢？我们认为，有三点最为重要：

（一）提供良好的学习条件

1.创设舒适温馨的学习环境。

我们不仅设置了业务书籍阅览室，还设置了报纸杂志阅览室，让教师能坐下来潜心读书。一改假期幼儿园书籍不外借的惯例，提倡教师用假期充电。

2.鼓励教师选好书、看好书。

凡订阅党报、党刊和《幼儿教育》、《学前教育》、《家庭教育》、《家庭》、《读者》、《中国青年》的费用均可报销50%。目前园内教师平均订阅了四种以上的报刊杂志，爱看书报、爱护书报的现象蔚然成风。教书育人的教师都不看书、不看报，我们山区的教育又怎能搞好呢？所以，从看书读报下手，提升教师们的素质是重要的一环。

3.搭建高科技平台，实现资源最大化利用。

我园率先在梅州建立校园网，班班配置电脑，为教师们上网学习和彼此之间的相互学习、相互借鉴提供了设备保证。网络本身存在着资源丰富，传播速度快的特点，教师们通过网络平台互相学习，交流工作心得，不断提升自己的技能。在开通校园网以后，教师们的交流更加深入了，教学质量也明显得到了提升。

4.创新学习形式，形成师师互动局面。

我常采用引领式的学习形式与教师互动。组织教师学习时我经常边讲边说明资料的来源，向教师推荐好书。我有时讲到精彩处特意停下来，反问教师哪本书里有这方面的内容；有时采用提前给问题的形式激发教师自觉学习，养成教师善于查找资料、思考和讨论的良好习惯。我充分利用各种会议和学习机会，给教师提供充分发表自己见解的平台，用大家的智慧启发大家的思维，用大家的思维指导大家的工作。努力创造集体学习、师师互动的机会，使团队智商大于个人智商总和，使个人在团队中快速成长。

（二）创设良好的校园文化

1.我们注重创设熏陶、导向教师良好品质的隐性环境。

我会选择本园章程的合适内容上墙张贴。幼儿园大门口墙壁上贴上幼儿园的办园宗旨：一切为了孩子。大门对面的墙壁上贴上园训：追求完美，追求卓越。会议室写上为人境界：尊重同事是一种常识，尊重对手是一种风度，尊重上级是一种天职，尊重客人是一种修养，尊重下级是一种美德。阅览室写上读书理念：读政治书以养大气，读业务书以养才气，读文学书以陶冶情操，读诸子百家以思圆行方。教师们在经常的看看、想想过程中不断反思、调整自己的思想行为，不断提高思想境界。

2.我们装饰办公室时常选用经典书法内容，如“毛主席的书法诗词”、“天道酬勤”、“淡泊明志”、“三国演义开篇词”等；幼儿园的广播也常放师生员工合适的经典内容。这些措施有利于教师在耳濡目染中接受经典内容熏陶，接受高雅文化，提升自己修养。

3.开展各种活动，鼓励阅读。

我们幼儿园是阅读特色幼儿园，多年来一直开展经典诵读活动。我们别出心裁用经典内容装扮三副楼梯，一副贴《三字经》内容，另一副贴《弟子规》内容，第三幅贴《笠翁对韵》内容。幼儿园经常会出现上下楼梯时教师与孩子们一同诵读经典现象，也常出现孩子诵读经典给家长听的和谐画面。我园的教师和孩子正一步一步与经典同行，以圣贤为友，教师的气质也越来越儒雅。

（三）以身作则，园长带头自主学习

1.我坚持通过各种形式自主学习。

在学习型组织中，园长是设计师、教师，要设计组织发展的基本理念，要引领新的观念，要团结他人一起奋斗。为此，我注意获得和保持可持续发展的领导能力。坚持每天看书、看报和上网；利用休假或休息时间看经典电影电视、听经典音乐、唱歌和弹钢琴；积极主动参加各种报告会、研讨会及其他会议等。渐渐自己养成了充分利用各种形式学习的习惯，日积月累的学习让我不仅开阔了眼界，开放了胸怀，增长了智慧，还提高了综合素质，更给教师们树立了良好的榜样。

2.我坚持倡导并践行学以致用的原则。

把所学、所思、所想转化为教育、科研和管理行为，用于指导幼儿园的各项工作，用于反思个人的价值及调整个人的行为，不断进行自我革新。主持的《满月上灯》科研课题获广东省课题立项，实现了兴宁市幼儿园课题零的突破；三十多篇学术论文获奖、发表或交流；把我们的幼儿园打造成了师生员工的乐园、花园、学园；把幼儿园建成为一所环境美、园风正、班子强、队伍良、质量高、效益好、具有现代化气息、人民群众满意的品牌幼儿园。

二、建立、执行好学习制度和激励机制

鹿的背后需要狮子的追赶，才能激发它释放出生命的潜能。人类的背后则需要危机与忧患的紧迫，或者说需要一匹“狼”，才能根除其惰性与麻木，因此，我们建立、完善科学合理的学习制度和激励机制，不断创新比赛的形式和内容，实行量化考核，用竞争激励教师进步。物质和精神的双奖励，使教师学习的外在动力和内在动力相得益彰，使学习型团队建设如虎添翼，收到实实在在的效果。那么，又如何建立、执行好学习制度和激励机制呢？我们认为，同样有三点最为重要：

（一）学习制度、激励机制的建立十分关键

学习型组织是一种能够不断学习、持续创新的组织，建立时应有超前的培养人才眼光，应根据本地、本园实际制订中长期学习计划，让教师学有方向、学有目标，养成终生学习、善于学习的良好习惯。我们要求教师每月交一篇读书笔记或教育随笔，每学期分别举行一次优秀课比赛和普通话比赛，人人必须参与课题研究。给教师适度的压力和动力，促使教师专业化成长。

（二）我们创新各种比赛的形式和内容

每学期的中段时间举行优秀课比赛，分别设立优秀课例设计奖和组织奖；每学期的结束前举行普通话晋级赛，采用教材内容抽签和即兴朗读相结合的形式；每年年底举行优秀读书笔记或教育随笔比赛，优秀文章幼儿园推荐发表。这些举措不仅给予教师锻炼展示的机会，更给予教师提供分享优秀的读书成果的机会，也是给予教师精神上的最大鼓励。

（三）实行量化考核，竞争奖励促进步

我园是率先在兴宁举行量化考核的，且鼓励教师在职学历进修、上优秀课、撰写论文和进行课题研究。不仅获奖时有奖励而且量化考核时还有加分，分数又和年终奖挂钩。我园的保教费是每月90元，除了教师工资政府全额拨款外，我们基本没有接受过各级的投资拨款。虽然经费有限，但我园还是拿出部分资金奖励教师，如取得本科文凭时奖励1000元，优秀课、论文和课题获园级奖励 30～50元，县级奖励 50～100元，市级奖励100～200元，省级奖励200～300元，国级奖励300～500元。虽然跟发达地区相比相差十万八千里，但跟兴宁许多学校无奖励相比，教师们工作学习的热情和干劲还是被充分调动起来了。