谈谈怎样提高学生学习语文的兴趣

张冬华

【摘 要】提高学生的学习兴趣是学好语文课程的重要前提,本文从建立良好的师生关系及营造良好的课堂氛围等两个方面,论述了提高学生语文学习兴趣的具体办法。

【关键词】语文学习 学习兴趣 师生关系 课堂氛围

提高学生学习兴趣是学好语文课程的重要前提,但是如何提高学习兴趣却是值得探讨的一个问题,那么作为教师,如何提高学生学习语文的兴趣呢?

一、建立良好的师生关系

我们知道,教学活动是一种特定情境中的人际交往活动,师生双方在共同参与教学的过程中,会自觉不自觉地交流师生间的人际情感。教师通过自己的语言、动作、表情等向学生传递自己的情感,学生对教师的情感也会流露在他们的语言、动作、表情中,并被教师所感知。《学记》有言:“亲其师,信其道。”只有当学生喜欢老师、尊敬老师时,才会信奉老师的思想,接受老师的教育。如果学生对教师产生深厚的感情,还会把这种感情迁移到教师的课堂教学中。

怎样才能建立良好的师生关系呢?

1.关爱学生,尊重学生

作为一名教师,不管面对什么样的教育对象,都要做到关爱学生,尊重学生,学而不厌,诲人不倦。

作为一名成功的教师,都会有自己独特的工作艺术,但他们都有一个共同点,那就是对学生发自内心的爱。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子,相信每一个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘记自己也曾是个孩子。”爱心是一种高级情感,与人的理智、道德、审美和人格有着密切联系,苏联教育家马卡连柯也曾说过:“没有爱就没有教育。”这些论述,都从师生关系上精辟地阐明了师爱在教师工作中的重要性,教师对学生爱所占的比重,有时比渊博的知识更重要,教师的爱,是每一位学生都能渴望得到的精神雨露,是教师工作的“能源”和灵魂。

教师尊重学生,就是要尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性特点。教师尊重学生,也是让学生理解教师对他们的爱的最基本、也是最关键的一点。中国几千年的传统观念,使得教师具有绝对的权威地位,教师往往会不自觉地以一种居高临下的方式来表现自己对学生的爱心,这种生硬的爱,很容易引起学生的反感,有一位教育专家说:“在今天中国的教室里,坐着的是学生,站着的是先生,而坐着的学生的躯体内,却掩藏着一个战战兢兢地站着、甚至是跪着的灵魂。”如果我们的学生这样,该是多么可悲的事情。

2.善于表扬,巧妙批评

任何一个学生,都渴望得到老师的肯定、赞许,学生的成功体验有相当一部分是从表扬中得来的,学生受到的表扬越多,成功的体验越多,学生学习的积极性就越高,学习兴趣越浓,学习效果越好。学生做得正确的,我们要及时肯定、表扬,学生做得错误的,我们争取在他的错误中找到值得肯定的地方。试想,如果我们总是挑学生的毛病,学生就会感到烦恼或失落,那他的主动性就会大打折扣。

批评也是一种常用的教育手段,中国有句古话:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,这话一点儿不错,批评对学生而言,是一剂良药。作为教育者,我们追求的是“良药利于病”又不苦口的境界,我们能否给“良药”加点糖呢,爱因斯坦也说:“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务去负担。”批评也应如此,他所提供给学生的就是一种宝贵的心灵礼物,学生一面怀抱礼物,一面去完善自我。这就需要我们教育者巧妙批评。

3.多多沟通,缩短距离

人际间存在着距离,凡是有人群的地方都有人际距离,人际距离实质上是心理距离。我们在教育教学中应设法拉近师生间的距离,使人与人在心理和情感上更加亲近,使师生之间解除心理戒备,畅所欲言。溝通可分为直接沟通和间接沟通。直接沟通除了在课上,还可以在课下,可以随时随地的进行。有一天,我提前几分钟走进教室,看见一个同学正在看《西游记》,他正看到吃小孩那一节,感觉到我在他们前停了下来,他抬起头,朝我笑了笑,我们两个聊起《西游记》。我告诉他,很多文学创作都是有原型的,就拿这一章节来说吧,就是历史上实有其事的。齐桓公是春秋五霸,是有名的政治家,但却因饮食毁坏了名声。齐桓公是大美食家,他吃过的东西太多了,觉得都没有味道,于是想吃人肉,而且想吃婴儿肉,而且还要蒸着吃,他说:“惟蒸婴儿未尝也。”他的厨师易牙烹饪手段最高明,回家后杀了自己的孩子,蒸了之后给齐桓公送去,齐桓公吃得很香。管仲临终前曾告诫齐桓公:“当心易牙等人。”后易牙等人果然造反了。这时,围拢了不少同学,他们听得很入神,问:“真的有这事吗?”“那当然”,我回答。“老师,你怎么知道?”“看书啊。”“老师,你怎么有时间看书呢?我们怎么就没有呢?”我笑了:“我也象你们一样,没有时间,挤啊,鲁迅不是说过吗,时间就是海绵里的水,只要挤,总会有的”,学生们都露出了会心的微笑,这种沟通,天长日久,不仅缩短了和学生的距离,而且还可以把自己的理念、观点传授给学生,在轻松中进行了教育,达到了教育的目的。

语文老师,还具有和同学沟通的另一种方式,那就是写评语,也就是间接沟通,我们评作文、评作业,评日记时总要写评语,评语的作用不能低估。我们在写评语时,要善于发现学生文中的闪光点和值得饮赏的地方,给予及时的表扬、鼓励。

通过以上方式,我们可以建立良好的师生关。有了良好的师生关系,我们的教育教学工作就会收到事半功倍的效果。

二、营造良好的课堂环境

1.让语文课充满鲜活的时代气息

语文课绝不是新闻联播,语文老师也绝不是字正腔圆的主持人,但有一点我们无法否认,十几年来,语文课本的内容随着时代的变化而变化,所以,语文课的内容也应顺应时代的变化,充满鲜活的时代气息,如果,我们一讲爱国就讲董存瑞炸碉堡,就说狼牙山五壮士这些学生耳熟能详的内容,学生是不是也会日久生腻呢?除此之外,我们是不是可以说说刘翔、杨利伟呢?这些充满时代气息的事例,更能激起学生的学习兴趣,使他们接受到最新鲜的知识信息。

2.语文课要重视精神哺育

所谓精神哺育,就是施教者用情感教育、人格教育、思想品德教育,真善美的教育,即运用德育和美育的手段,对受教育者进行教育,并使其逐步提高精神品质,铸造高尚的人格。就语文教学而言,它要求教师在实施教学的过程中,重视并体现语文学科的人文属性,见文见人,以人为本;它还要求教师要能够充分利用语文学科的育人功能,引导学生在对一篇篇满载着作者思想、情感、智慧、意志等文章的学习中,通过自身的咀嚼、涵咏、感受、领悟到集体主义、爱国主义、团结协作、自强不息等精神的熏陶,从而把学生培养成为具有健全的人格和高尚的道德情操,富有创新精神和实践能力的全面发展的人。总之,语文教育应是完整的人的教育,它不仅要让学生获得一种知识,习得一种能力,还要给学生一种精神,一种立场,一种态度,一种执著的追求,它应该让学生终生受益,留给学生一种永恒的精神。

总之,作为语文教师,我们要致力于提高学生学习语文的兴趣,让语文课充满魅力,深深地吸引学生,我们要成为一个热爱教育、热爱学生、又为学生所热爱的好老师。

★作者单位:内蒙古敖汉旗新惠中学。