浅谈文献检索课教学改革

宋爱村

（胜利职业学院医疗卫生分院，山东 东营 257035）

浅谈文献检索课教学改革

宋爱村

（胜利职业学院医疗卫生分院，山东 东营 257035）

文献检索课；教学改革；教学效果

1 文献检索课教学现状

1.1 教材内容陈旧

目前众多文献检索教材的内容大多仍以手工检索为主，计算机检索为辅。对计算机检索和网络检索也只是泛泛而谈，无法满足实际工作的需要。

1.2 课程不被重视

高职院校文献检索课课时较少，而且理论与实践课课时比为3∶1，这使得学生学习和教师教学的积极性受到影响，忽略了检索知识对今后工作、学习的重要性。

1.3 教学设施落后

文献检索是一门实践性较强的方法技能课，既需要参考工具、检索工具，又需要实习场所。但因我院缺乏检索工具和实习场所，教师只能照本宣科、纸上谈兵，使得理论与实践严重脱节，达不到教学目的。

1.4 师资力量薄弱

文献检索课教师一般由非专业教师或图书馆馆员担任。非专业教师缺乏专业知识，图书馆馆员缺乏英语、计算机等知识的系统培训，因此无法保证文献检索课教学质量的提高、教学内容的扩充，以及多媒体和网络化教学的应用。

2 教学改革策略

2.1 转变观念

为破除文献检索只是查资料、不学也会的偏见，应转变观念，明确只有培养学生的文献情报意识，使其充分利用文献，才能提高学生自学能力与研究能力。

2.2 更新内容

根据学生特点和时代要求及时更新教学内容。文献检索是一门传授信息检索方法、技能的课程，学生只有通过亲自动手才能掌握信息检索的步骤、方法与技巧。首先，利用新生入馆教育，使他们对图书馆资源、各部门职能等有所了解，同时介绍一些检索常识，使其体会到学习本课程的重要性，进而产生学习积极性，为学好文献检索课奠定基础；其次，为高年级学生开展专题讲座，帮助其查找相关资料；第三，摒弃陈旧知识，加大计算机检索教学力度，将新知识和新技术融入教学内容，以培养出掌握现代信息技术的新型科技人才；最后，根据专业特点及文献资源自编讲义，补充教学内容。

2.3 改进教学方法

文献检索课是一门实践性很强的方法课，学生除学习一些检索知识，了解常用的检索、参考工具外，更重要的是要掌握检索技能。所以教师应根据图书馆条件，改善实习环境，充分利用馆藏目录、图书馆网、Internet网等教学资源，为学生增加实际检索机会，以达到理想的教学效果。此外，教师要借鉴重点院校的经验，承担参考咨询和课题服务等工作，并组织学生参与；也可以结合学生专业课程学习情况及毕业论文写作等，设置检索内容，使学生接受文献检索综合训练，从而提高其学习兴趣和论文质量。通过以上方法，不仅使学生掌握了各种检索方法，而且使学生获得了相关文献资料，真正达到学以致用的目的。

2.4 调整理论与实践课课时比例

文献检索课是一门实践性很强的课程。只有加大实践课课时，增加实践机会，方能使学生掌握检索的理论与方法，提高查全率与查准率。

2.5 提高师资队伍素质

教师是提高教学质量的关键。首先，要把文献检索课教师由兼职改为专职，以便他们集中精力从事教学工作；其次，学校要重视对文献检索课教师的选拔和培养，有针对性地进行继续教育，如派往高校进修或参加全国、省、部级学术会议等，多为教师提供学习、进修和学术交流的机会，不断提高其整体素质；再次，文献检索课教师必须加强自我学习，更新知识，提高计算机、英语水平及网络利用能力，以提高文献检索课的教学质量。

3 结论

文献检索课既是一门实践性和应用性较强的方法技能课，又是一门理论性较强且较枯燥乏味的课程，所以教师除要讲解检索方法外，更重要的是要结合专业特点给学生创造更多的实践机会，使其多参加检索课题的实践活动，以便学生巩固文献检索知识，掌握检索方法，增加对专业领域的了解。因此教师必须不断提高业务能力，关注文献检索方面的前沿信息，掌握最新检索工具与方法，更好地服务于教学。

总之，信息时代与技术的不断发展，给文献检索课教学提出了新的挑战。因此，教师要积极探索新思路，利用现代化手段，不断调整教学模式，提高文献检索课的教学质量，使文献检索课真正成为学生获取信息的重要途径，从而培养出更多具有信息能力和信息素质的复合型人才。

G420

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1671-1246（2010）05-0058-02