高考化学复习备考的几点建议

刘省军

摘 要:针对高考化学特点,提高复习效率,对此提出一些建议。

关键词:复习效率 能力提升 综合应用

高三化学复习,是知识系统化、条理化,促进对知识灵活应用的关键时期,是关系到学生的素质能否得到提升,能否适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的关键,如何进行有效备考就显得十分重要。我们只有明确高考化学的特点,研究教材,吃透新课程标准,才能使高考复习更有针对性和时效性。那么,应该怎样抓好高考化学备考,提高复习效率呢?本文就此谈几点建议。

一、做到“两个加强”

1.加强主干知识的复习,着眼于“学科思维主干”

主干知识是学科知识中最基本的、最核心的、可再生性的内容。基本的、核心的内容就是《考试说明》中要求掌握的内容,可再生性的内容就是具有普遍性、规律性、可举一反三的知识。从高考命题的角度、学科知识的主干知识及通过何种方法来考查。事实上,主干知识的更多地表现在对学科主干思维方式的考查上,通过一定的情境考查学生是否具备学科最基本的思想品质,透过某一解题过程,考查学生是否具备本学科最主要的学科技能和研究方法。

2.加强专题训练,着眼于知识重组

二轮复习要帮助学生对已基本掌握的零散的知识进行归类、整理、加工,对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,使学生对重点知识有一个深刻的认识和理解,是模糊的知识清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来。让学生形成系统化、条理化的知识框架,这样有利于培养学生整体驾驭知识的能力,更便于重点、热点的强化,难点的突破,取得良好的复习效果。复习不应只注重知识结构的先后顺序,应该本着问题的提出、分析和解决的思路,去寻找所需要的、有用的方法和技能;本着解决问题的目的,将知识进行分析、加工和重组。

二、做到三个“注重”

现在高考更加注重考查能力,要求学生对知识不能仅停留在掌握的水平,而应达到灵活应用的程度。要做到这一点,始终要把培养能力放在首位。为此,我们应该做到以下几方面。

1.注重培养学生的自学能力

在复习备考时,用已有知识能解决的内容和问题,一定要安排学生自学,切忌包办代替,一讲到底。如,在复习有机合成的推断题时,先让学生自己解决,使学生对学过烃的衍生物及其有机反应有了更深刻的认识和理解,为解答有机合成题打下了坚实的基础。此刻,即使遇到解答思维容量再大的有机合成推断题,学生也不会感到困难。

2.注重培养学生的创新能力

新课程大力提倡培养学生的创新精神和实践能力,在高考中也会有所体现。因此,培养学生的创新能力,也是复习备考的重要任务。培养学生创新能力最有效的方法是多让学生自己发现新知。在复习备考中,要尽可能引导学生利用已有知识去发现新问题,探究新知识,提高新能力。

3.注重培养学生的综合应用能力

综合应用是高考能力考核的最高要求,这里的综合应用不仅仅是各学科知识的综合应用、实验技能的综合应用,同时也是学科思想的综合应用。我们应创设情境,重视培养学生的综合应用能力。在复习中注意知识的前后联系。新课程实施模块教学,很多知识系统性较差,显得很零散。如果按教材顺序复习,不进行前后联系和整合,学生感到杂乱无章,没有整体思路;如果按照知识规律归类复习,注重前后联系,则效果大不一样。

三、强化完整的解题训练,培养良好的解题习惯

理综高考化学试题量少、分值高,每道题在考试中都有举足轻重的作用。显然这给学生提出了更高的要求,必须做到少失误或不失误,力争万无一失。因审题能力弱即解题不规范造成高考失分的现象非常严重,狠抓审题能力的培养。坚持审题“三读”,具体包括:泛读,明确有几个条件;细读,把握关键字、词、数量关系、单位等;精读,注意深入思考,注意挖掘隐含条件。答题做到字迹工整、格式规范、详略得当,力求会做的题不失误。反思解题方法,形成科学的思维方式,真正做到准确与快速。

参考文献:

中学化学教学参考

作者单位:金溪一中