培养中学生良好课外阅读习惯的意义

裴勇盛

摘 要:养成良好的阅读习惯,学生就会自主地进行阅读、拓展知识、陶冶情操、增强语感,提高分析、鉴赏、写作等语文能力,培养想象力和创造力,为终身学习奠定坚实的基础。同时,可以内化为学生的素质,提升人生境界,强化人文精神,培养高尚情操和健全人格。

关键词:课外阅读 习惯培养 重要意义

语文是一门工具性很强的学科,但语文在作为一种交际工具的同时,还具有丰富的人文内涵。而阅读作为这种内涵的集中体现,在语文学习中占据着十分重要的地位。有识之士的共识:“得法于课内,得益于课外”是非常正确的,它告诉我们,学生在课外进行大量的阅读,能积累知识,拓展视野,培养语文素养。17世纪英国教育家约翰·洛克说:“事实上一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。”中学生正是人生读书的黄金时间,帮助他们养成良好的课外阅读习惯,多读书,读好书,提高语文能力,充实文化底蕴,陶冶情操,提升文化品位,必将对他们的一生起到积极的推动作用甚至是决定作用。

1.有利于陶冶情操

法国科学家笛卡儿说:“读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话”。读到一本好书,找到崇拜的英雄人物,学习为人类有卓越贡献的人的精神,心灵会感到幸福,从而强化道德、理想意识,净化心灵,一生朝着理想的目标奋斗不已。像《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金,激励了一代代中国青年为祖国的事业前赴后继。

2.有利于学生积累写作素材,提高写作能力

不少学生在写作时无话可写,所写内容空洞乏味。究其原因,除了学生的生活阅历和社会实践比较缺乏之外,学生的知识储备量少也是一个重要的原因。唐代诗人杜甫在他的《奉赠韦左丞丈二十二韵》写到:“读书破万卷,下笔如有神”,只有培养学生课外阅读的良好习惯,广泛阅读有益的课外书籍来弥补生活经验的不足,从而接触更广阔的生活空间,获取更生动、更丰富的写作素材。才能达到“下笔如有神”的境界,美国教授斯迪芬·德·克拉森指出:学生自发的课外阅读兴趣有助于能力的发展,增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生能力更有效。

3.有利于拓展学生的知识面,开阔视野,增强语感能力

语感是一种能够迅速领会和感悟语言文字内在意义的能力,是一种语文修养。叶圣陶先生曾经说过:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感,就是对语文敏锐的感觉。”这种语感能力不是天生就有的,它是后天长期反复阅读积累的结果。有一位教育家曾这样说:“语文的外延和生活的外延相等”。书刊杂志、电视广播、网络等都是取之不尽的阅读资源,学生只有通过课外阅读,接触大量新鲜活泼的语言材料,积累语言,开阔视野,增强对文章的感悟力和理解力,从而培养学生语感。

4.有利于提高学生的分析和鉴赏的能力

从语文学习的规律来说课外阅读是语文学习的重要组成部分,是培养同学们的语感,从而形成较强的语文能力不可缺少的一个环节。吕叔湘先生说:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声地说是得益于课外。”学生在阅读中,会有质疑,会以独立的精神来审视作品,通过圈点勾画、眉批、旁批加以鉴别、欣赏和评价,把阅读的独特感受以读后感、简评的形式记录下来,并通过与同学交流,抒发自己对作品的独特感受,最终提高对文章的分析和鉴赏能力。

5.有利于培养想象力和创造力

课外读物以文学为主,当然也包括其他,但是文学与想象是形影不离的。文学是心灵的产物,不管是文学创作还是文学欣赏都离不开丰富的想象力。课外阅读是锻炼同学们的思维想象能力,发展智力的重要手段。通过广泛的课外阅读,可以丰富大家的思维想象能力,激发文学创造力。阅读的过程其实是一个不断思索、想象、判断和评价的过程。

6.有利于培养学生终身学习的能力

通过反复的课外阅读训练,将有助于学生逐步形成一种独立的阅读能力。教师在指导中要教会学生自己阅读,自己学习,“授之以鱼,不如授之以渔”。只有培养学生自主阅读,自主搜集、选择、整理信息的能力,语文学习的目的才算真正达到了。这种独立的阅读能力,有助于他们在今后的学习、工作中自主学习、自主探究、自主感悟,为他们的终身学习打下良好的基础

7.有利于提升人生境界,强化人文精神,培养高尚情操和健全人格

英国的威·沃克曾说过:“只要读书用心,人的举止自然会一点点优雅起来。”文学是一种高雅的艺术,流传千百年的文学名著,向来被视为一个国家文化的精髓所在。课外阅读在潜移默化中强化了学生的人文精神,如以人性、人道、善良、美好作为基本标尺的《读者》,国内最具人性、最具温情的杂志,被读者喻为“温暖灵魂的阳光”。同学们通过阅读优秀的文学作品,从而培养向真、向善、向美的高尚情操和健全的人格。

引领学生进入阅读的天地,培养学生浓厚的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯,让每一个学生变得更好、更纯洁、更善良,对别人更有用。这样,我们的语文教学定能绽放出灿烂的花朵,学生的人生之路定能流淌出优美的旋律,我们的社会也定能变得更文明、纯净和高雅。

参考文献:

1.刘琼.《中学生课外阅读刍议》.《文教资料》.2007年第29期

2.石鸥,刘丽群.《课程改革中的若干问题》.广东教育出版社,2004年第01期

3.全日制义务教育.《语文课程标准》.北京师范大学出版社,2003年2月出版

作者单位:江西省德兴市铜都中学