浅谈班主任自我减负

王雪莹

当几个同行围坐在一起聊起工作中的酸甜苦辣咸时，班主任老师总会发出共同的心声：当班主任实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。的确，随着社会的发展，随着素质教育的深入人心，社会对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大，尤其是班主任要担当的角色也越来越多，他们是老师，要授业、解惑；他们是保姆，要知冷知热；他们是保健医生，学生身体不适得忙碌……班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。笔者在多年的班主任工作的实践中深深地感受到，班主任要自我减负可以从培养小干部入手。

在班级工作中，小干部的作用是非常重要的。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中，可以从以下几个方面入手。

1 根据具体情况，选拔小干部

新接手一个班级必然要了解学生情况，而选拔小干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。

2 注重培养班干部的学习能力和创造能力

首先小干部要管理好班级，自身素质一定要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，就要激发小干部首先主动接受学校各类行为规范教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，只有这样，才能树立长久的威信。其次，班主任要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性。

3 培养小干部树立4种意识

3.1 平等意识

要让小干部摆正自己和同学的关系，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得团结同学，广泛征求学生的意见，采纳学生的合理建议，调动所有学生的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。

3.2 自律意识

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求小干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识。

3.3 职责意识

让小干部明确自己的职责。班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当做自己的事情做好，并及时和班主任沟通汇报。

3.4 竞争意识

现代社会是竞争的社会，因此，班主任应采用职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”。

4 随时提醒班干部注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧。比如，笔者向班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。

在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松，担任的角色也越来越少，他们不再是保姆、保健医生等多重角色的综合体。不管是学校布置的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动，班主任再也不用劳神费力、亲力亲为，只要“垂帘听政”，“指手画脚”一下即可得到理想的结果；班主任也不用再担心自己因故请假使班级事务无人代理而心神不宁，因为有小干部们的管理。

实践证明，班主任注重培养得力的班级小干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。各位班主任，一起从培养小干部入手，进行自我减负吧。