消防教育走特色办学道路的思考

周白霞

摘要:消防教育是消防事业与社会进步同步发展的必然要求,是保持战略机遇期社会稳定的重要措施,是实现小康社会及构建和谐社会的有力保障。本文根据我国消防教育的发展历程和现状,分析了消防教育具有消防专业知识的独特性、消防学科知识的发展性、消防教育办学理念的相对稳定性等特点,提出了要实现消防教育的健康发展,必须走特色办学道路,其特色办学应坚持把握培养目标的特色、学科建设的特色、学术科研的特色、人才培养的特色和师资队伍建设的特色等五个方面的特色。

关键词:消防教育;特色办学;学科知识;理论体系;消防工程技术

中图分类号:G474文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)26—0212—02

随着我国国民经济和城市化的快速发展,迫切要求减少火灾对生产、生活、资源环境的危害和破坏,尤其是随着新《消防法》和《安全生产法》的贯彻执行,社会对消防安全保障的要求越来越高。消防安全作为整个国家公共安全防控体系的一个重要组成部分,是衡量一个城市一个地区乃至一个国家文明程度和经济发展水平的重要标志,而随着高新技术的发展,消防事业的科技含量日益增加,作好现代高科技条件下的消防工作必须加强消防教育,消防教育的发展,是消防事业与社会进步同步发展的必然要求,是保持战略机遇期社会稳定的重要措施,是实现小康社会及构建和谐社会的有力保障。消防教育既涉及到非消防从业人员及普通民众的消防安全常识教育,也包括消防从业人员尤其是消防专业人员的学历教育。前者是广义的消防教育,后者是狭义的消防教育。本文主要针对消防院校内人才培养的消防学历教育。要实现消防教育的健康发展,必须走特色办学道路。

特色办学是高等学校在长期历史积淀的基础上形成的,是高校教育赖以生存和发展的生命线。我国的消防教育由于受消防管理体制的影响,形成了比较独特的办学体制和办学思想,在长期办学实践中也逐步形成了比较独特的、优质的和富有开创性的学科知识体系。

由于社会对消防安全的重大需求,促进了消防基础理论和工程技术的发展,也促进了消防教育的发展,1985年中国人民武装警察部队技术学院消防工程系和消防指挥系成立,地方高校从20世纪80年代后期开始,也纷纷开设了消防安全工程的教学专业。如中国矿业大学、沈阳航空工业大学、清华大学、中国科技大学、中南大学、西南林学院、西南交通大学等院校开设了消防工程专业。在各高校的共同研究和推动下,消防学科已经有了较为系统的知识结构,形成了比较完整的理论体系,其学科框架中火灾科学基础理论、消防工程学应用基础理论、消防工程技术应用技术等知识体系为消防教育的特色办学奠定了基础。消防院校和地方高校在开设消防专业课程教学中应继承和发扬这些学科特色。

一、我国消防教育所具备的学科特色

我国消防教育经过二十年的探索发展,二十年中,我国社会生产规模不断扩大、财富积累不断增加、人民生活水平不断提高,由此而带来的城市的人流、物流、资金流、信息流频繁,用火、用电、用油、用气猛增,工业、商业、服务业等第二、三产业发展迅速,导致诱发火灾的因素大量增多和消防安全环境的递减,即使采取了一些常规性的或应急的防灾措施,也难以有效防控火灾的发生。火灾形势的严峻和社会对消防安全环境的提高,迫切需要消防借助科技的力量加强科技研究和科学管理。而强化消防教育,培养消防专业人才是消防实现科技发展的基础和保障。由于消防问题的特殊性和消防管理体制的特殊性,消防教育具有自身的特点,在长期的教学实践活动中,消防学科形成了自己的学科特色。

1.消防专业知识的独特性。消防教育走特色办学道路首先要体现在具有鲜明的个性上,即人无我有、人有我优。消防教育经过这些年的发展,有属于自己的学术用语,如消防法规、消防监督、火灾隐患、火灾危害、火灾动力学、火灾危险性分析、火灾统计等基本术语都是其他学科所不能包容的,不能代替的,消防工程技术中所包含的防火技术、阻燃与耐火技术、火灾探测与报警技术、防烟与排烟技术、灭火技术、灭火装备技术、逃生救援技术、火灾原因鉴定技术、火场抢险救援技术等都是消防学科独特的专业技术,形成了专业的知识体系。消防教育要把这些突出的专业知识体系表现出来,形成独特的办学特色。

2.消防学科知识的发展性。科技的迅猛发展,新工艺、新材料、新设备的出现,机械化、电气化、自动化水平的提高,火险因素必然增多,火灾发生的随机性、连锁性、扩散性和危险性将会增加。城市建筑在先进施工工艺的支持下所出现的建筑形式和新型建筑材料的使用,给建筑防火安全带来了新问题,如2009年1月31日深夜福建长乐拉丁酒吧由于违规在室内燃放烟花引燃了吸音海绵、油漆、粘合剂等装修材料引发重大火灾。2009年2月9日央视新址电视文化中心(TVCC)由于使用易熔易流淌的钛锌面板外墙装修材料引发大火,几起火灾表明新材料、新工艺的应用使火灾的发展蔓延出现新的特点。人们通过灾难需要总结探索一些新的问题,特别是必须理性的研究和科学地总结,以避免类似问题再发生。火灾形势的严峻和消防工作任务的复杂化促进消防科研的发展,也进一步丰富和补充学科知识。消防教育必须坚持与时俱进的原则,不但要讲授传统经典火灾科学知识,同时也要着眼于学科未来的发展和规划,随着时代的发展和变化不断丰富自身。

3.消防教育办学理念的相对稳定性。办学理念是指一所高校在其发展进程中所形成的比较持久稳定的发展思路,是一个不断积累、完善的发展过程,体现了高校在办学方向和主观追求上的协调统一,形成的相对稳定的办学目标。人类在科学认识火灾规律和总结防治火灾经验的同时,不断探索和研究科技减灾、安全减灾的科技发展之路,形成了消防学科在认识和掌握火灾科学的相关规律、研究抑制火灾技术的知识体系,消防教育必须将这些火灾科学规律和防灾技术应用知识贯彻到教学活动中,实现消防教育科技减灾、安全减灾相对稳定的办学理念。

二、消防教育走特色办学道路应坚持的特色

消防作为一门新兴的、综合性的交叉学科,在廊坊武警学院及部分开设消防工程专业教学的地方高校的共同研究推动下,在学科建设、课程体系、实验开设、教材编著等方面都有了较大的发展,但要应对不断变化的消防环境和新形势新任务对消防人才的新要求,还应坚持特色办学。

1.培养目标的特色。消防工程是一门探索火灾规律,研究火灾预防与控制理论和技术的综合性学科,消防工程专业学历教育是培养消防工程专业高级人才的主要途径,根据消防部队和社会对消防工程人才的需求,消防教育的培养目标应坚持:掌握火灾科学基本理论、消防安全技术与方法、消防政策法规知识,具备能运用火灾软件进行计算机模拟和数值计算,运用所掌握的消防知识和技术进行消防工程设计、审核、监督管理、火灾风险评估、火灾事故调查分析的能力,为消防部队、企业单位提供具有消防安全知识的技术与管理人才。

2.学科建设的特色。消防教育发展的生命在于学科,学科建设的生命在于特色。消防教育的学科建设应与消防工作的特点相适应,消防工作的任务不仅是为了科学的认识火灾过程的规律,而且还要为火灾的防治提供先进的技术,一方面要基于对火灾过程的科学认识,另一方面要合理地利用和发展现有的其他工程学科的技术研究成就,形成消防学科自身比较完备的知识体系。

3.学术科研的特色。教育发展的源泉在于不断地研究和创新,加强消防教育事业的发展,应当将消防教学与科研联系起来,走科研一体化的道路,这对于促进消防事业的发展会有更大的推动作用,消防科研课题的选择要突出本学科的特色,紧跟消防发展的前沿,服务与社会发展与经济建设,以火灾科学与消防工程方面的科学研究带动消防教育学科的建设,具有消防专业特色的科研工作是消防教育的重要内容。

4.人才培养的特色。培养高素质、高水平的消防专业人才是消防教育的根本任务,应按照“育人为本”的原则和“宽基础知识、宽专业口径、高素质、高水平、实践能力强、自学能力强”的目标。前两年加宽基础知识,为学生的通才打下坚实的基础,后两年在宽专业口径、强专业能力上加强消防专业课的设置。

5.师资队伍建设的特色。加强师资队伍建设是发展消防教育事业,培养高质量人才的关键,全国消防院校的师资主要来自五个渠道:普通高等院校毕业生,选调、聘请的有实践经验的消防专业技术人才和基层经验丰富的灭火指挥人员;有计划选留的少数优秀毕业生;经培训从事消防专业课教学的其他人员。因此,消防教育的师资队伍本身具有较好的消防知识的功底,近年来,我国消防教育又针对当今师资队伍中存在的问题,对现有师资资源进行优化配置,在消防部队选调教官到校任教,或者选派部分教师下基层代职锻炼,这种部队与院校的有序流动保持了消防教育师资队伍的活力,使教师能及时了解掌握消防部队发展的真实动态,并与课堂教学紧密结合,形成了消防教育师资队伍建设始终与消防平行发展的特色。

我国消防教育经过二十余年的发展,又面临职能任务拓展的大好时机,迎来了空前的发展机遇。2009年5月1日施行的《中华人民共和国消防法》第三十七条规定:公安消防队、专职消防队依照国家规定承担重大灾害事故和其他以抢救生命为主的应急救援工作。这是国家第一次以法律的形式具体明确地拓展了消防部队职能,明确将消防部队建设为国家综合应急救援队伍,这对消防部队是极大的挑战,也是对承担消防人才培养任务的消防院校的巨大挑战。消防教育也应该紧跟时代的发展与时俱进的创新教育理念,以满足社会发展对消防安全的新期待和消防部队应付各类灾害事故的新要求,为构建和谐社会发挥积极的作用。

(责任编辑/彭巍)