注重学生心理健康培养，推进学生素质教育

邓雪雅

【摘 要】教育,是一门博大精深的学问。只有抓住其本质,才能逐步提高我们教育工作者的认识水平。在如今的技工学校中,不少学生心理上存在着问题,严重影响了学生的身心健康和发展。加强心理健康教育,提高学生心理素质,成为技校学生素质教育的重要方向。

【关键词】心理健康 素质教育 学生

如今,在技工学校,不少学生存在着心理问题,用学生自己的话说,终日过着“单调”、“烦躁抑郁”的生活。近30%的学生有不同程度的心理问题,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来,中技生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展。加强心理健康教育,应成为中技学生素质教育的重要方向。

以下分别从学校管理、教师教育两方面来进行探讨。

一、学校管理方面

技工学校的管理参与者,必须积极寻求学生素质教育的新思路。

1.创设有利于学生心理健康发展的环境

营造优美的校园环境,使学生从学校中不知不觉地接受教育和影响。学校可以经常举办一些行为评比活动,使他们有了在行动中自我体验、自我认识、自我教育、自我控制的过程,在过程中,同时也形成良好的行为习惯,形成较好的心理素质。

2.成立心理健康专室,配备专业心理教师辅导,建立心理咨询档案

学校应成立心理健康专室,开展心理咨询活动,让学生通过咨询、倾吐和宣泄,释放心理压力,解决心理困惑和矛盾,咨询的同时及时建立好学生的相关档案,不断跟踪,确保咨询的成效。

3.开设心理咨询讲座、报刊专栏宣传心理知识

学校还应通过讲座和学报专拦等形式,大面积地刊登和宣传心理咨询相关知识以及心理咨询老师对部分同学的答疑内容等,将一些同学的典型案例以匿名的方式进行展示,给更多的学生有借鉴和参考、学习的机会,让一部分没有参加咨询的同学也可以自我学习、自我化解。

4.开展多渠道、多形式、多内容的实践活动,培养社会适应能力

心理健康教育,课外与课内是一个有机的整体,学校应多组织这类活动,让学生在广泛的课外活动中主动投入,积极参与,体验交往中的情感,培养他们适应社会的能力。

5.固定开设心理教育课程,帮助学生认识自我

学校可以利用每周开设《思想道德法律》和《职业指导》课程,对学生进行教育,为学生树立健康的人生观、价值观以及良好的职业心理奠定基础。

6.学校广泛开展对班主任和科任老师的心理学知识的培训,积极加强老师的心理专业知识,培养一支自身心理健康,懂得心理学专业知识,掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍,这是加强心理健康教育至关重要的。

二、教师教育方面

技工教育的工作者,应该不遗余力的尽好我们自身的职责,对每一位学生负责。

1.对教师自身的要求

(1)做好自身定位,努力提高教育内涵,为教育事业持续努力。选择了技工教育,就要确立做好技工教育事业的决心,并自觉努力地去掌握和学习教育的本质理论,用知识与真爱去感染和熏陶你的学生,让他们在爱中成长,在爱中成才。

(2)提高教师自身的心理素质,做人格之师,教育者以身作则,做最好的教育模版。

教书除传授基础知识外,还应培养学生健康全面发展。现代化生活日益紧张和繁忙,一些教师产生了心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态,必然导致不适当的教育行为。教师要用科学知识调整自己的心态,使自己始终处于积极乐观、平和稳定的状态,以健康的情绪投入到教育教学工作中去,用自己的人格魅力去潜移默化你的学生,让他们在不知不觉中健康地成长。

(3)努力掌握心理教育的知识与技能,为学生排忧解难。教育工作者也是心理咨询工作的从事者。我们教师始终生活在学生之中,教师有责任和义务关注学生的身心健康,我们自身应该积极去学习获取心理教育的知识与技能,保持与学生良好的沟通。青春发育期的学生,离开家庭来到学校,生活、学习、生理、心理上都非常需要老师的关爱和帮助,我们应积极为他们找出症结,为他们对症下药,引导他们如何面对挫折,提高心理承受能力,同时,给予他们积极的鼓励,帮助他们走回正轨。

2.教师做好心理咨询工作的措施和方法

(1)了解你的学生。摸透学生心理动态,是教育成功的第一步。技校学生的心理问题主要有:自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题,人际关系问题,青春期困惑,就业前景等问题。作为班主任或科任老师,要想做好心理咨询工作,从接触每一位新同学开始,就是你了解学生心理的开始,时时注意他们的情绪变化,只有深入的了解他们的心理动态,才能掌握先机,及早的消除隐患,帮助学生尽早的化解疑惑。

(2)信任、倾听、接受你的学生,建立良好的师生关系,是做好心理咨询工序的重要前提。

在和学生接触的每一个环节中,都应给予学生充分的信任,学会、倾听和接受你的学生,和他们建立起良好的师生关系,只有在这样平等相容的关系下,学生才能接受我们,让我们来指导他们学习自我调控。

在心理咨询时务必注意三原则:(1)保密性原则。教师必须对学生讲述的内容保守秘密充分尊重学生的隐患,这样方可对学生消除重重顾虑。(2)交友性原则。教师应尊重、理解、关心、爱护每一个学生,与学生成为朋友,才会使学生感到亲切,真诚、热情、没有顾虑,解决心理困惑。(3)教育性原则。教师除应启发学生认识自我,找寻产生心理问题的原因外,还必须引导学生明辨是非,排除心理障碍。

(3)依靠家长力量,及时做好学生心理健康教育工作。

大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系,取得家长的合作,帮助家长发挥他的教育功能,对于改善和预防孩子的心理障碍,帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养,学校要与家庭紧密配合,教师与学生家长要加强沟通,时刻关注学生存在的心理问题,对家长给予适当的指导,对学生给予及时的疏导。

技工教育有着美好的前景,如何让我们的技工学子,更适应社会的需求,这是我们每一位技工教育工作者必须深思的问题。从心理教育入手,重视素质教育,把我们的学生培养成为既有高强的过硬本领,又具有坚定的毅力,开朗的性格、乐于奉献、勇于负责,成为面对现实的佼佼者,这需要我们长期不懈地努力,让我们走进学生的心灵,并用我们的辛勤耕耘,成为心理教育领域的拓荒者。

参考文献:

[1]郭德俊,雷雳.教育心理学概论.

[2]孙晓云.教育的秘诀是真爱.