浅谈教师的快乐教育

尼玛仓决

摘要:快乐教育其根本目的是全面提高学生的素质,教会学生做人,使每个学生德、智、体、美都得到全面发展;教育是一份神圣而伟大的事业,因为它传承文明,塑造人类。因此,无论是学生还是老师,在教学中都应该是快乐的、幸福的

关键词:快乐教育;维护心理健康;知识储备

真正的快乐是一种积极的情感体验,而快乐教育就是使教师和学生通过改善心态来获取快乐、体会快乐,提高教育、学习质量的一种方式。那么,教师应该怎样做才能实现快乐教育,使学生在快乐中学习呢?笔者有以下几点看法:

一、付诸爱心,爱岗爱生

任何事情只要建立在爱的基础上,就会有幸福感、有快乐。作为一名教师要在教育岗位上感受到快乐,同样离不开“爱”字。“爱岗”就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工作。我认为作为一名教育工作者要有职业幸福感,否则就很难从教育工作中感受到快乐,当然也就不会充满激情。对于教师这一职业来说,爱工作的一个具体表现就是爱学生,“爱”要爱得无私,老师爱学生,应该真正走进他们的情感世界,去了解他们的内心所想,去懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦;“爱”要爱得公平,要平等地对待每一位学生;“爱”要爱得持久,不能因为时间长了就对学生失去耐心,要注意“恒”,不要认为自己的一片爱心付出得没有意义就关闭爱的大门。

二、维护自身心理健康

一个心理健康的人总是能热爱人生、热爱生活、珍惜生命,他对生活乐观,对未来充满了希望。教师所从事的职业很非凡,所面对的是一群正在成长的孩子。这些孩子中难免会有调皮捣蛋的、学习成绩差的,有时孩子们犯点错误就可能会影响到教师的心情。教师承受着来自工作、学生、自我发展等方面的压力,如此多的压力自然会对教师的心理健康产生很大威胁,那么我们又应该如何维护自身心理健康呢?

1.学会调解情绪

教师面对的是繁重的工作和复杂多变的教育对象,有时难免会产生各种各样的消极情绪反应。在工作压力面前,教师要学会化解压力,用积极的方法来调整自己的心态、控制自己的情绪,要肯定自己每天的进步,不要总以为自己是个受害者,这样只会导致挫折感的产生。教师要学会宣泄自己的烦恼,带着快乐的心情,做一名快乐的老师。

2.端正工作态度,乐观向上

当代教育工作者肩负着培养和教育下一代的神圣职责,在教学工作中必定会遇到各种各样的矛盾和困难,这就需要我们认认真真教学、老老实实做人,端正工作态度。工作态度决定着教学质量。有教师认为教学质量的好坏有学生方面的原因,但我认为还是教师工作态度的问题。做一名快乐教师更应拥有一个积极进取、乐观向上的心。一名精神饱满、神采奕奕、轻松步入课堂的教师会给学生一种清新的感觉,给整个班级带来勃勃生机。

三、知识储备方面

做一名快乐教师,有一点不容忽视,那就是不能放弃学习。任何一个学生,或许可以原谅教师的严厉、刻板,但绝不能原谅教师的不学无术。作为一名教师,其知识的储备包括以下两个方面。

1.精深的专业知识

教师的专业知识,是指教师所具有的特定的学科知识,教师要对所教学科的知识有比较系统而透彻的理解。作为一名语文教师应精通三个方面的专业知识:①语言学方面的知识。由于西藏农村学生的居住环境相对偏远封闭,对汉语的重要性认识不足,在课外时间也无法接触到汉语,致使许多学生形成了说汉语长期颠倒语序的习惯,作为一名汉语文教师就应该尽量为他们作出正确的引导。②文字学方面的知识。语文教师应从一定程度上了解汉字的历史,掌握更多的字、词。③文章学方面的知识。语文教学的大量内容是文章的读写教学。因此,语文教师必须学习与文章学相关的知识,掌握文章的主旨、表达、语言等要素。

2.广博的文化知识

做一名“快乐教师”不仅要精通所教专业知识,而且要掌握其它相关学科知识。现代中学生思维活跃、兴趣广泛、求知欲旺盛,鉴于此,教师就更应该博览群书,丰富自己的知识,满足学生对知识的渴求。作为一名新型教师要适应教育改革的趋势,因此,在近6年的教学工作中我深刻感受到我们应该学习和掌握运用一种新的教学方式,如使用多媒体进行教学,通过视听结合、声情并茂、动静皆宜的表现形式,生动形象地展示教学内容,这样有利于开发学生智力,培养学生的能力和提高素质,使学生能够在轻松愉悦的学习中对文章有深刻的了解。同时也要不断更新教育观念,了解社会文化动态,学习文学、历史、政治等人文科学,提高自身文化素养。

快乐不只是一种感受,更是一种享受。这种快乐教育的方式会让我们保持年轻、健康而有朝气的心理状态,这样的教育不只是付出与牺牲,更是成功和快乐。为了事业,为了学生,也为了我们自己,让我们共同努力,成为一名合格的、新型的、受欢迎的“快乐教师”。

参考文献:

[1] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,2005.

[2] 卢军.教师成长关键词[M].重庆:重庆大学出版社,2008.