以市场为导向的职业教育专业设置特点与原则初探

丘巴比

摘要: 本文结合作者所在学校的情况,提出了以市场为导向的职业教育专业设置的“实用性”“地方性”“速变性”“灵活性”“宽窄并存性”的五个特点和“需求第一”“专业调向”“适度超前”“校企结合”的四个原则。

关键词:市场导向;职业教育;专业设置;特点与原则

近几年,我校的招生数每年都以30%的比例递增。适应市场需求的交通运输管理(地铁运营与管理)、美容美发与形象设计、服装设计、市场营销(汽车营销)等专业,深受广大学生和家长的青睐。以市场为导向的专业设置成为我校办学特色的一个突出亮点。下面结合我校的实际,谈谈以市场为导向的职业教育专业设置的特点与原则。

一、职业教育专业设置的特点

1.专业设置的“实用性”特点。

职业教育的专业设置不仅受到地方经济发展的影响,还受到毕业生选择职业需求的影响,因此,专业设置除考虑经济发展的需要外,还要考虑毕业生的择业需求和就业的可能性。近年来,劳动力市场达到了饱和状态,中、高等教育大众化的实现,又使一大批经过中、高等教育的人才一毕业就面临激烈竞争。因此,考生在选择学校、报考专业时不得不考虑3年后的就业问题。就业形势好、市场需求量大的专业生源就好。我校的美容美发与形象设计专业正是考虑到温饱问题解决后,追求时尚、追求美丽必然成为人们的热点消费而开设的。第一届美容美发与形象设计专业学生在实习阶段就被各大美容院和形象设计公司“抢购一空”。所以,职业教育的专业设置要考虑到毕业生的就业要求,注重“实用性”。

2.专业设置的“地方性”特点。

职业学校从创建的第一天起,办学宗旨就是为地方经济建设培养应用型、服务型的人才,因此,职业教育在专业建设上要体现地方经济发展的职业需求。我校在广州修建地铁一号线时,就积极主动与地铁公司联系,特别是获悉将来拟建地铁2、3、4号线,需要大量的站场管理与服务人才的信息后,申报并设置了交通运输管理(地铁运营与管理)专业。该专业现已成为我校特色专业,深受广大考生的欢迎。职业教育设置的专业应贴近地方经济发展需要,依托地方资源优势,围绕地方支柱产业,培养地方急需人才,充分体现 “地方性”特点。

3.专业设置的“速变性”特点。

中职教育培养的是第一线的服务型、应用型人才,他们将直接和生产相结合,因此受经济形势变化和经济结构调整的影响较大。随着教育的不断发展和社会分工的细化,新岗位不断涌现,岗位技术含量要求也愈来愈高,因此,中职教育在办学上应具备鲜明的时代特征,表现在专业设置上必须符合新行业、新岗位的需求。例如,我校在传统的市场营销专业的基础上,设置了汽车销售专业,适应了汽车行业发展的新形势。又如我校开设的模特表演专业就是满足新行业——汽车模特、时装模特的变化需求而设置的新专业。这充分体现了中职教育在专业设置上的“速变性”特点。

4.专业设置的“灵活性”的特点。

中职教育的专业是根据职业岗位设置的,不同岗位的人才具有不同的规格与技术要求,而不需要像普通教育那样,要求学生要有较强的理论基础和学术水平。因此,职业教育的专业设置在以下几方面显示出较大的灵活性和自主性:一是从专业年限上来分,根据专业不同,周期可长可短,可以2年也可以3年;二是在学习方式上,根据学生的具体情况,既可以实行全日制,也可以采取业余函授等学习方式;三是在学历要求上可开设国家承认并颁发的学历资格证书的专业,也可开设厂矿企业需要的、不颁发学历只发结业证或培训证的专业。如我校开设的电算化会计、计算机应用专业的二年制业余中专班和颁发广州工程技术职业学院结业证书的服装设计一年制大专班都深受学员的欢迎。

5.专业设置的“宽窄并存”。

职业教育一度把专业设置的针对性强且专作为特色。随着时代的发展,社会职业的外延和内涵不断拓展,单一的职业教育和训练已不能满足社会发展的需求。因此,职业教育的专业设置越来越呈现出“宽窄并存”的特色,甚至出现了宽化发展的趋势。这是因为随着科学技术的发展,职业分工日渐综合化,要求人才一专多能。同时,随着社会岗位变化速度和技术更新速度的加快,人们认识到人的一生已不可能永远从事一种专门的职业。我校开设专业较宽的有计算机应用及维护、文秘专业,较窄的有酒店服务与管理、服装QC等专业,突出体现了“宽窄并存”特色,取得了较好的效果,在专业设置上走出了一条成功之路。

二、职业教育与设置的原则

职业教育在进行专业设置时,不仅要考虑以上五个特点,还要考虑学校的投资与效益、学校将来的发展等重大问题。因此,还应遵循以下几条原则:

1.需求第一原则。

职业学校不应以学校的师资力量和学科水平来设置专业,而应首先考虑社会经济对人才的需求,以市场需求为立足点和出发点。如我校不是根据自己的英语教师、会计教师多而开设传统的英语、会计专业,而是针对汽车行业迅速发展,专门性的汽车销售人员缺乏的情况,在前三年就及时地开设了汽车销售专业,及时地满足了汽车行业的需要,受到了用人单位的欢迎。

2.专业调向的原则。

职业教育的专业设置应围绕用人单位对人才需求的变化而变化,不仅应体现在新专业的开设上,还应体现在对原有专业的调整上。如我校美术设计专业分为广告平面设计和装横美术设计两个方向,既注意了专业设置的“宽口径”,又强调了职业岗位的针对性。专业调向不仅缩短了人才培养的时间周期,而且节约了人力、物力、财力,同时为老专业带来了新生机。

3.适度超前原则。

职业教育专业设置的适度超前原则是指专业构建既要适应当前社会、经济对技术、服务应用型人才的需求,又要有长远眼光,走在经济建设前面,要有超前性和预见性。例如,前几年,我校考虑到会计专业的大专人才供大于求,下决心停招会计专业学生,而面对广州轰轰烈烈的地铁建设,大胆地预测将来需要大量的地铁运营管理和服务人才,在广州中职学校中第一家开设了“地铁运营与管理”专业。超前的专业设置意识为我校的发展奠定了基础,招生形势喜人。

4.校企结合原则。

由于职业教育受到经济、师资、服务等各方面条件的制约,要满足专业设置的“速度性” “灵活性” “地方性”等要求,更好地服务社会经济发展,仅靠学校自身努力,还有较大的困难。职业教育应树立“社会办教育” “大系统教育观”的观念,创造条件充分利用社会中一切有利于职业教育发展的资源(师资、实习实训场所),不求所有,但求所用。职业教育走“校企结合,校校联合”道路,实现资源共享,是企业发展的需要,更是职业学校发展的需要。如我校与广州长隆酒店、祈福酒店合作共建的饭店服务与管理专业,与广州南景园新社区共建的物业管理专业等。通过校企合作共建,企业为学生提供了实训实习场地,不仅使学校降低了教育成本,提高了教学质量,而且有利于解决学生的就业问题,增强了企业的实力,扩大了学校的影响。

(作者单位:广州市总工会职业技术学校)

参考文献:

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责任编辑郑蔼娴