学习方法优化中的几个问题

戴　维

笛卡尔说过：“最有价值的知识是方法的知识。”运用科学的学习方法，能使我们从不知到知；从不能到能；从知其然到知其所以然。学有所悟，从而激发兴趣，使大脑思维更活跃，形成乐学的良性循环状态。我个人体会，要想成功运用好的学习方法。应该处理好以下几个问题。

第一，被动学习与自主思考相结合。我们常遇到困惑：课堂上老师讲的知识感觉听懂了，合上书本回家复习时，不能清晰表达所学内容。这里涉及“懂”与“不懂”的标准问题：懂就是抓住了问题的关键，从本质上把问题搞清楚了，形成自然记忆而非死记硬背，否则，记得再熟也还是不懂。所以，我们在学习过程中要勤于思考，敢于怀疑；举一反三，联想对比。做到用心思，专心思，学中深思，学思结合，达到学“懂”而省悟的境界。

第二，校内学习与社会实践相结合。学习要坚持理论联系实际的原则，既要结合实际学好理论，又要善于将理论应用于实际。古人云“学而时习之”，就是说学习理论知识必须经过实习、练习、复习等环节。通过参与社会实践活动，我们才能发现问题和矛盾，通过解决矛盾既能巩固所学知识：又可能发现新的问题，从而引发大家深入思考，提出合理化建议，促使理论体系不断完善。这样也有利于我们的学习智商和社会智商同步发展。

第三，广泛积累与定向钻研相结合。现代社会信息量大、发展变化快，而我们自身的时间和精力有限，学习过程中必然会产生矛盾：学习的广度和深度难以兼顾。广而不深，容易一知半解、断章取义；钻研方向太窄，会过早出现偏科现象，不利于个人素质的全面提升。因此，我们要理性地协调好这一关系，做到博览群书、文理兼修，关注社会热点、不断汲取新的知识。同时还要培养自己的优良个性，学有所长、术有专攻，争取成为德才兼备的优秀青年。

第四，劳逸结合。学习是复杂的思维活动过程，大脑高度紧张，经过一段时间就需要放松，使大脑得到必要的休息。如果长时间承受过重的负担，容易陷入亚健康状态，对学习过程产生负面影响，得不偿失。平时要注意培养自己的团队意识，与同学朋友和谐相处，多参与各种有益的文体活动。动静结合，学会积极地休息。科学安排学习时间，并且合理调整学习内容，会收到事半功倍的效果。

第五，借鉴经验与自己总结相结合。心理学研究显示：每个人的学习能力、兴趣爱好各不相同，即使同时学习同样的内容，学习效果也会存在差异。人们仰慕那些成功的学者，希望了解他们采用的学习方法，现实告诉我们：适合自己的方法才是最好的方法。他山之石，可以攻玉，学习别人的经验是必要的，却不能生搬硬套。要注重学习过程，反复尝试，逐步领会；不耻下问、不怕困难；扬长避短、持之以恒。从挫折中总结经验教训，从实现超越的过程中体验快乐，最终一定会找到属于自己的、行之有效的学习方法。

第六，学习方法与学习策略相结合。在学习过程中所采用的提高学习效果的任何活动都可称之为学习策略。学习方法与学习策略既有区别又有联系，学习方法属于“战术”，而学习策略属于“战略。”一定程度上来说学习方法比学习策略更具体，更具操作性，更符合个人特点。也可以说，学习策略就是一种适合于自己的科学的学习方法，而学习方法则更概括更笼统，但它们二者又是为达到一个学习目的所采取的相应手段。