浅谈如何发挥职校政治课的德育功能

摘要：思想政治课德育功能的发挥关系到国家和民族的前途。迎接知识经济时代，促进职业教育的健康发展，必须发挥思想政治课的德育功能。那么，职校思想政治课教学应如何发挥政治课的德育功能呢？笔者从教师的师德要求、榜样的力量、教学内容以及对教材内容的拓展等方面加以论述。

关键词：新形势；职校政治课教学；德育功能

作者简介：张新南（1964-），男，福建省泉州市惠安县人，惠安开成职业中专一级教师，主要研究职校政治课教学。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518（２００９）０５-００３９-０２

政治课教学是职校教学活动的重要组成部分，但职校的政治课教学不同于普通高中的教学，学生既没有会考的任务，又没有高考的压力，因而，在传授给学生一些基本原理的同时，还要加强对学生进行思想政治教育，发挥其自身的德育功能。该如何发挥职校政治课的德育功能，为社会培养合格的建设人才，已成为职校政治教学必

须认真面对的一个课题。

一、新形势下发挥思想政治课德育功能的重要性

1．社会主义市场经济的发展，要求发挥思想政治课的德育功能。随着市场经济的深入发展，青少年对金钱义利等重大问题的看法也发生了变化，成就意识、平等意识、竞争意识、效率意识将逐步形成。同时，在青年学生中“人不为己，天诛地灭”、“金钱至上”等极端个人主义、拜金主义、享乐主义腐朽思想也开始蔓延，这是极其有害的。因此，在思想政治课教学中，发挥思想政治课德育功能，加强集体主义教育，才能克服腐朽思想，培养适应社会主义市场经济需要的人才。

2．职校学生的实际情况，要求发挥思想政治课的德育功能。职业学校的学生，来自五湖四海，学生的素质参差不齐，相当部分学生的素质偏低，他们中有些是初三年级的分流生，还有些是已经工作一段时间再返校，平时对自己要求不严，生活比较散漫，迟到早退.外出上网，打架斗殴等违纪事件时有发生，这就给学校管理带来巨大的压力，因而，作为职校政治教学的重要内容，就是要向学生进行行为习惯的教育，帮助他们“学会求知，学会做人，学会做事”，只有发挥政治课德育功能，才能为社会培养合格的建设者和接班人。

二、发挥思想政治课德育功能的途径

思想政治课德育功能的发挥关系到国家和民族的前途。那么，在职校政治课教学中，如何发挥政治课的德育功能呢？笔者从教师的师德要求、榜样的力量、教学内容以及对教材内容的拓展等方面谈谈自己粗浅的看法。

1．加强政治教师的师德修养，发挥政治教师榜样的力量。思想政治课教师在学生心目中自然应当是教学内容的率先实践者，应具备高尚的道德情操和完美的人格。政治教师应具有高度的敬业精神，这是师德修养的灵魂。一个优秀的政治教师一定是热爱教育工作，有强烈的敬业精神，能为祖国的教育事业而奋斗终身的人。热爱学生，关心学生，严格要求学生。“师爱”是搞好德育工作的前提。教师爱生，才会对学生高度负责，耐心教育。

总之，政治教师必须加强师德修养，努力使自己成为政治坚定、情操高尚、知识渊博、品德高尚、本领过硬的人，这是做好教育工作的根本。只有这样，才能培养出品学兼优的学生。

2．合理安排政治教育内容，充分发挥正面教育的作用。从教学内容看，首先应按教材内容和教学计划，把马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识和道德法律知识传授给学生，并在教学中恰当地联系学生的思想实际、社会主义现代化建设实际、国内外形势，对学生进行比较系统的思想道德教育，帮助学生逐步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观，逐步把学生培养成为具有良好政治思想道德素质的公民，提高学生参加社会实践的能力。

{1}一年级主要从经济常识方面讲授邓小平理论，特别是社会主义市场经济理论，同时进行道德素质和法律素质教育。根据《经济常识》的学科特点，职一各课教学内容中均以宪法和相关的市场经济法律为依据，有选择地进行法律意识和法制观念教育。如讲货币、银行可以结合《银行法》，讲经济制度可以结合《宪法》，讲企业和经营者可以结合《企业法》、《公司法》、《反不正当竞争法》，讲财政税收可以结合《财政税收法》，此外还有《消费者权益保护法》、《对外贸易法》等。教育学生知法、用法、守法，学会用法律观点去判断是非，用法律维护自己的合法权益，自觉履行自己的义务。

{2}二年级主要从哲学常识方面讲授邓小平理论，着重对学生进行思想素质教育即世界观、人生观、价值观及思维方法的教育。职二教材理论知识的根本内容就是马克思主义科学世界观、人生观、价值观的统一。教师向学生传授这些基本观点的过程，本身就是一个德育过程。通过知识的传授，引导学生相信马克思主义的世界观和人生观，并提高集体主义觉悟，进而使学生在现实生活中尊重、关心和理解他人，能够正确地处理个人利益、集体利益与国家利益的关系。

{3}三年级主要是对学生进行《职业道德》规范教育和就业指导。

通过《职业道德》教育，使学生树立“爱岗敬业，诚实守信，服务群众，办事公道，奉献社会”的理念，成为社会主义事业合格建设者和接班人。同时，针对当前较为严峻的就业形势，对学生进行必要的就业指导，向他们介绍我国的就业方针，树立“先就业后择业”的观念，并对学生进行一系列的就业前培训：求职简历骗写，面试技巧等，为学生尽早步入社会作良好的铺垫。

3．合理拓展教材内容，有重点、针对性地对学生进行思想政治教育。

{1}结合教材知识点，注重对学生进行中华民族优良道德传统的教育。中华民族的优良道德传统不仅是我们的传世之宝，也是世界人民共有的精神财富。因此，作为思想政治教师，有责任也有义务把中华民族传统美德赋予新时代内容，使之成为教育和培养青年学生健康成长的宝贵资料。

对学生进行中华民族优良道德传统教育的主要内容为：第一，爱国爱民的思想教育。如顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”等为国为民的光辉思想。这些都是对中学生进行爱国主义教育的宝贵文化遗产，都应成为思想政治课教材的必要补充。第二，坚强的意志和坚忍不拔的品德培养。翻开历史，古今中外凡是有所作为的人，哪一个不是经历了一番常人难以忍受的磨难而成就的？仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而赋《离骚》，司马迁宫刑而成《史记》。通过这些典型材料的补充，对学生进行耐挫折教育，培养他们坚强的意志和坚忍不拔的精神。第三，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“杀身成仁，舍生取义”的高风亮节，“言必行，行必果”的诚实守信精神。第四，严于律己，宽以待人，互相帮助，团结友爱的道德品质；尊敬师长、孝敬父母的做人美德。如孔子倡导的“仁爱”，“已所不欲，勿施于人”的思想，“程门立雪”的故事都是典型材料。

总之，传统道德浩如烟海，这需要我们运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析鉴别，取其精华，去其糟粕，把传统道德和现行中学思想政治课教育目标结合起来，既发扬光大我国优秀的文化传统，又为培养“四有”新人提供宝贵资料。

{2}重视时政教育，发挥思想政治课的德育功能。把时事教育作为思想政治课教学内容的重要补充。党和政府在现代化建设中提出的新观点、新政策对教材基础知识进行补充和完善，有利于让学生及时了解党和政府的重大方针政策，理解和贯彻执行党的方针政策，对学生进行爱国爱党的教育。

时政教育也是拓宽学生知识面的一条重要途径。时事政治教育与思想政治课相结合，能激发学生学习政治的兴趣和热情，更好地发挥思想政治课的教育功能。

三、发挥思想政治课德功能应注意的问题

1．注意贯彻理论联系实际的原则。理论联系实际是中学思想政治课教学的基本原则，是思想政治课生命力之所在。思想政治课兼备理论性和实践性。根据这一特点，必须认识贯彻理论联系实际的原则，也就是要把理论知识的教学和思想政治教育紧密联系起来。

2．注意发挥学生的自主性。学生能否积极主动自觉地接受德育影响，即学生自主性能否得到发挥，是思想政治课德育功能发挥的关键。因此，在教学中要运用各种手段调动各方面的积极因素，激发学生育德的主动性，努力实现“要我受教育”到“我要受教育”的转化。

3．注意德育方法的灵活性。教学有法，教无定法。思想政治课德育功能的效果如何，很大程度上取决于教育方法。科学的德育方法可以激发学生的德育兴趣，培养学生德育的主动性、积极性。因此，应根据德育内容和学生实际，灵活地选择运用方法。

4．注意发挥思想政治课德育的主渠道作用。把思想政治课的德育功能同学校其他各项德育工作密切配合，共同完成德育任务。主渠道和其它渠道密切配合，学校德育才能真正取得成果。

参考文献：

[1]秦建平《创新教育与职业指导》M]．重庆：重庆大学出版社，2006.

[2]刘学浩《教育理论与实践》[J]．山西：山西省教育科学研究所、山西省教育学会，2006.

责任编辑：夏焕堂