对当代职业教育的思考

摘 要：通过在教学中探索和实践，指出目前高职教师，尤其是青年教师，对行业最新动态关注不够，并分析了产生原因，提出了解决措施。

关键词：高职院校，青年教师，行业最新动态

作者简介：陈海燕（1981－），女，河北省成安县人，助教，硕士，从事数控技术专业方面的教学研究工作。

中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：１００１－７５１８（２００９）０２－００５7－０１

作为一名从事数控专业教学的高职青年教师，伴随教学工作的开展，我对中国及世界的制造业的状况认识得也越来越深入，同时中国制造业水平与发达国家的巨大差距深深刺痛了我！怎样才能提高中国的制造业的水平？方法当然有很多！其中之一就是培养高素质的人才，即从学校培养高素质的学生。那么作为高职教师又需要具备什么样的素质呢？目前的情况又是怎样呢？

1高职教师存在的问题

高校教师，无论是本科层次还是高职层次存在的一个共性的问题是动手能力相对较弱，尤其是青年教师。造成这种现象的原因是绝大多数教师都是从学校毕业后直接进入高校从事教学工作，这期间没有什么实际生产的经验。而从事教学工作后，学校对教师的继续教育工作尚嫌不足；除了这个共性的问题外，另一个突出问题是高职教师对本行业的前沿动态不太关注。

比如说，制造一个零件，以往的做法是工程师先设计出一个零件，然后开发工艺，再上机床加工，希望最终零件能符合要求。就是说，他们先做个样品，测量这个样品，找出不合格的地方，再进行修改。而现在的理念是所谓的“首件合格”。在美国，智能机床的设计思路就是实现互动制造，使得首个零件就是合格的。

作为一名教师，当我们还在以以往的作法讲授加工一个零件方法的时候，我们是否注意到制造的理念已经发生了巨大的变化呢？

2对问题的分析

2.1教师过于重视教学。

在教学这根指挥棒的指引下，教师们整日忙于备课和上课，自然对教学非常重视。再者学生评教使得教师，尤其青年教师非常关心教学，甚至过分关心。重视教学本没有错，也是应当做好地本职工作，但教学经验不可能一蹴而就，没有一段时间的积累是不可能做到的。同样，没有对前沿动态了解的积累，教师的教学理念只能离先进的理念越来越远。

2.2教学课时过多。

高职教师与本科教师相比，其周学时相差很大。前者平均约为12-16学时/周，而后者平均约为4-8学时/周。这样累计下来前者的年工作量相当于后者的一年半甚至两年，这就使得高职教师绝大部分时间都花在教学上，几乎没有富余的时间和精力来搞科研，撰写论文。

2.3了解前沿机会少。

以讲座为例，本科院校每年能达到上百场，更别说像清华、北大这样的名校，每年有将近七、八百场的讲座！在这样的氛围中熏陶出来的教师，他们的思路是多么地开阔可想而知。

3解决措施

3.1学校引导和激励教师。

教师（尤其是青年教师）要从思想上重视科研工作。行动之一是阅读科技文献，并把新的信息融入日常教学中，让学生在学习基础理论知识的同时了解到这些新技术。那么阅读文献资料的时间从哪里来呢？一个字“挤”；为调动教师对科研工作的积极性，学校应出台相应的政策加以鼓励和资助。让人感到欣喜的是，有的院校已出台一些政策，比如对撰写的论文和立的项目予以相应的资助和科研奖励。希望这些政策能更加完善并且延续下去。

3.2合理分配教学任务与科研。

如何能既圆满的完成教学任务，又能完成一定量的科研工作。要解决这个问题，首先学校要采取一定措施。适当地再引进一定数量的教师，使原有教师的平均周学时控制在周10以下。其次，教师也必须转变观念，既重视教学又重视科研，“两手”都要抓，“两手”都要硬！

3.3多举措强化学术氛围。

如何营造浓厚的学术氛围，一方面得益于校内教师积极得搞科研；另一方面，由学校或院（系）出面聘请企事业单位的主管或专家讲授行业的前沿动态，热门话题等。此所谓“请进来”。再有就是学校重视教师的“继续教育”，把教师分期分批地送到各个领域的最前沿。这些地方可以是高校也可以是企业。接受深造的教师要提交总结、开讲座或座谈会并撰写论文等，把他所接受的先进理念传播给大家。此所谓“走出去”。相信通过实施“请进来，走出去”的战略，学校的学术氛围会越来越浓，教师们的思路、眼界也会越来越开阔。

4结束语

本文从高职教师（特别是青年教师）的现状出发，指出了目前这种状况—对前沿动态不太关注—的成因是教师教学任务过于繁重及教师思想上重视不足，并据此从学校和教师两方面提出了相应对策。相信有了这些措施，教师的水平能得到不断提高，同时培养的学生素质也得到不断提高，我们国家的制造业水平能早日赶上并超过发达国家制造业的水平！

参考文献：

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