职业院校实施校企合作的途径探讨

何　勤

[提要]校企合作、工学结合模式是实现职业教育人才培养目标的有效途径，也是职业院校实施人才培养的内在要求，是职业教育人才培养模式的创新。校企合作人才培养途径的开拓，提供了完成实践教学任务的场所，校企合作的有效运行，转变了师生的教育教学观念，激发了学生提高整体素质、掌握专业技术的积极性，锻炼了教师解决实际问题和进行实践教学的能力，从而明显地提高了人才培养质量。本文主要从校企合作含义、重要性厦运行机制等方面进行分析，提出了职业院校实施校企合作的途径。

[关键词]职业院校；校企合作；途径

校企合作人才培养途径的开拓，提供了完成实践教学任务的场所，校企合作的有效运行，转变了师生的教育教学观念，激发了学生提高整体素质、掌握专业技术的积极性，锻炼了教师解决实际问题和进行实践教学的能力，从而明显地提高了人才培养质量。

一、校企合作概述

校企合作和工学结合是指职业院校和相关企业或行业在共同育人方面遵循平等互利的原则进行优势互补的合作，是一种将学校的教育资源和企业的各种资源整合，学校把课堂设置到企业，让学生在企业生产经营过程中进行学习，企业把学生视为正式员工使用，按企业要求进行管理和考核，以培养适合企业或行业需要的应用型人才为主要目标的教育模式。在人才培养过程中，企业根据需要，直接参与学校的专业建设、教学计划的制定和实践性教学等人才培养工作，职业院校充分利用企业的物质资源和人力资源，依托企业进行教学、科研工作，共同培养满足企业需要的应用型人才。

校企合作、工学结合模式是实现职业教育人才培养目标的有效途径，也是职业院校实施人才培养的内在要求，是职业教育人才培养模式的创新，其生命力在于联合，关键在于企业的有效参与。校企合作和工学结合的重点在于对人才的培养，可结合科学研究、产品技术开发及科研成果转化，职业教育只有通过学校与用人单位紧密合作，共同培养人才，才能培养满足生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体全面发展的职业技术应用型人才，才能真正实施学校与社会用人部门相结合、教师的教学与学生的成才相结合、理论和实践相结合的人才培养途径。

二、职业院校实施校企合作的重要性

校企合作系统由学生、学校、用人实体和政府四个基本要素构成。校企合作系统的运行包括生产、教学和科研三个层面，校企合作的主体由学生、学校、企业(科研单位)三者构成，它们在校企合作过程中是互为要素、互为动力、互相制约的关系。

1校企合作是实施以就业为导向的根本所在

开展校企合作，能够使学校更加清楚地知道企业对技术人才的具体要求，并摸清相关专业的岗位群，以及各岗位所需的技术、能力、知识素质等要求，校企合作越深入越广泛，学校从企业获得的人才需求信息越准确，并在此基础上进行专业结构调整、明确人才培养的规格内涵、深化教学内容改革，努力培养出受企业欢迎的学生。

2校企合作是“双师型”教师队伍建设的有效举措

在教师走出校园，带领学生下厂实习的同时，不仅可以检验自己的教学效果，发现并弥补不足，还可以在实践中发现新问题、新课题、新方法，找到自己的改进方向和研究项目，逐渐提高自己的“双师”素质，成为“双师型”教师。实践证明，校企合作、产教结合是培养“双师”教师的最佳途径。

3校企合作是推进课程改革的重要前提

只有教师参与校企合作的活动过程，才能真正把握现代企业技术的最新发展趋势，从中了解和掌握新知识、新技术、新工艺和新方法，及时调整课程设置和教学内容，使学生更快更好地掌握“实用技术”，从本质上推动课程的改革，体现教学内容的先进性和前瞻性。

4校企合作是探索人才培养模式的有效途径

与企业合作办学，能更加紧密地针对行业岗位需要的知识结构和能力结构培养人才，这不仅使学生今后的去向更加明确，还能使学生感悟真实的职业环境，受到基本的技能训练，尤其是在企业文化熏陶下，有助于学生认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，形成健康的劳动态度，树立学生敬业爱岗、与人合作的职业道德，能学到许多书本上学不到的东西。

5校企合作是解决企业人力资源的有效手段

开展校企合作，学校可以优先保证企业用人，可以安排企业员工到学校插班旁听、选修课程，可以分层次开展岗位培训和项目研讨，可以逐渐把企业的培训基地放在学校。

三、校企合作的运行机制

校企合作的运行机制，反映学校教育教学活动与产(行、企)业生产经营活动规律，在时间和空间安排上的协调程度，是产学结合顺利运行的基础和制订专业人才培养方案的依据。特别是在校外实践教学环节上，运行安排要服从于行(企)业的生产经营活动规律，教学计划的实施应有一定的灵活性。产学结合能否顺畅、有效的运行，取决于合作双方的思想认识、组织制度、管理水平和必要的物质条件。

1建立产学结合指导协调组织

各专业应设立产学结合人才培养的校内领导组织，建立产学结合指导协调组织。产学结合指导协调组织，由行业主管部门、行业协会、企业负责人或技术人员、系领导和专业教师等组成，并制定章程，规定该组织的目的、任务、职责、权利、义务和制度等，签订“校企合作协议书”。

2规范实践教学考核和实践教学基地的管理

校、系两级教学管理部门，应明确在产学结合人才培养运行中的管理职责。人才培养方案，必须在产学合作组织参与下形成后，经学校批准执行。教务处制定相应的管理办法，如基地建设标准、实践教学考核管理办法等，系一级负责实施。在实际运行中，系一级有权根据不同专业和行业的活动特点，对时间安排和实践教学基地的选择，做出灵活的调整，以提高实践教学的时效。产学结合人才培养的领导组织和指导咨询组织，要建立必要的工作制度和会议制度。

3建立定单培养机制

学校和协议企业按照双方商定的教学方案，理论教学在校内进行，由教师和企业高层管理人员讲授，顶岗实习阶段，在协议企业完成，毕业后到协议企业就业。定单培养机制从方案设计到毕业生就业，校企双方全过程合作完成，是一种稳定有效的运行机制。

4完善校内外实践教学基地的条件

稳定的校内外实践教学基地，是产学结合人才培养有效运行的物质保证。学校必须重视实践教学环节的改革和建设，要有一批基本满足人才培养需要的校内基地和相对稳定的校外基地。对符合校外基地建设标准要求的企业，可以签订合作协议，授予学校实践教学基地匾牌。

学校通过与相关的企事业单位建立广泛密切的关系，通过各种渠道，及时获取最直接的信息，就能够针对社会发展的需要设置专业，按照用人单位的岗位要求培养学生，使学校在专业建设和调整、实践岗位的推荐等方面始终把握主动权。同时，通过学校与企业的合作，可以让学校更加了解企业

的需求和愿望，也能够使企业进一步了解学校的办学模式和理念，形成互动式交流合作机制，这为工学交替模式的开展创造了条件。

四、完善校企合作的途径分析

在产学结合教育思想指导下，实现产学结合、校企合作的有效实施和运行，必须具有可操作性途径。校企合作可以在教学管理和教学活动的不同层面上，通过多种途径实施。

1专业设置与改造

专业设置是职业院校主动适应经济和社会发展需要，服务行业、企业人才需求变化，求得生存，争取发展，走产学结合办学道路的首选途径。职业学校应在校企合作组织参与下，重新制订人才培养方案和教学计划，调整理论教学与实践教学、以及理论课中的基础课和专业课的学时比例，加强技术应用能力的培养和全面素质的提高。

2课程开发与建设

课程开发与建设是职业学校专业改革与建设的重要内容，突破学科教育的束缚，根据专业培养目标和基本规格的要求，提高学生全面素质和行业技术应用型人才知识和能力结构，进行课程整合、重组、删减，增设新课程、开设专题讲座和专题报告等。

3共建实训基地

校企双方合作共建实训性教学生产基地，是一种校企合作新途径。合作共建基地，联合实施人才培养。

4行业技能培训

开展职后培训，实施继续教育，加强企业人力资源能力建设是提高行业和企业竞争力的根本措施；学校与行业、企业合作，培训技术人员、管理人员和技术工人，已经成为校企合作的有效途径。

5创办企业

职业院校创建企业，不仅能够创造社会财富，促进行业发展，而且能够提供实践性教学基地，锻炼教师技术和经营管理能力，提高人才培养质量，形成良性互动机制，是校企台作的重要途径。

6探索“工学交替”模式

“工学交替”是一种半工半读的校企合作教育的模式，它是在学制内将每学年分为学习学期和工作学期，工作学期学生到企业顶岗实习，学生在企业实习期间，赚取工资交来年的学费以完成三年的学业，并拿到文凭，毕业后直接到企业参加工作。这种模式首先是在政府有限的资金资助下，对贫困地区的学生进行头一个学期的经费支持，而后通过与企业合作，学生依靠自己实习劳动所得，解决学习期间的大部分学杂费、生活费及其他支出。它培训的对象是贫困地区的适龄青年。“工学交替”对学员和家长最具有吸引力的是学员与企业有直接联系，学习期间可以有针对性地学习，毕业后可以直接到对口企业工作。对于学员来说，也是一个角色转换的过程，使这些学子真正完成了角色转换，他们才能转变自己的人生命运，他们的家庭才能提高收入，实现脱贫，并且彻底摆脱贫困的代际转移。

五、促进校企合作良性发展的几点思考

要促进校企合作的良性发展，应力争国家、政府、企业各方面的全力支持与配合。

1要建立健全相应的政策法规

一是要明确学校与企业双方在培养技能人才方面的权利、义务和法律责任；二是要明确规定政府相关部门在该项工作中的职能作用；三是要建立校企合作的协调机制，以推进校企合作健康有序发展。

2要建立校企合作激励机制

政府对参与合作的企业，要给予适当的政策优惠或经济补贴，鼓励企业积极参与校企合作。同时，要加大“用工准入制度”的监管力度，控制低素质劳动者非合理性就业，以保证职业学校毕业生在企业实习(就业)占有一定的比例，这是促进校企合作的一项重要措施。

3建立校企合作的政府投入机制

一方面，校企合作政府管理体系的运行需要成本，必须建立公共财政对校企合作管理体系的投入机制，保证管理体系的正常运行。另一方面，校企合作的实施需要资金保证，政府应建立导向性和调节性的投入机制，或者设立校企合作政府奖励资金和补助资金，综合运用导向资金，充分发挥政府的管理职能，促进校企合作快速发展。例如，对实施校企合作的企业，经过对合作效果评估，达到标准的，给予税收的减免或财政资金补贴；对校企合作实训基地的产品收入，应适当减免税费。尽快落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》中“对支付实习学生报酬的企业，给予相应税收优惠”的规定。