高职道桥专业学生职业素质培养的浅思考

摘要:高职院校的道路桥梁工程技术专业的培养目标是交通基础设施建设和养护维修应用型人才。路桥建设施工岗位要求顶岗人员必须具备相应的专业知识和较强的实践操作能力,因此,高职院校道路桥梁工程技术专业就要把全面提高学生的职业素质作为教学重点。文章对高职院校道路桥梁工程技术专业如何提高学生的职业素质及相关问题进行了论述。

关键词:高职院校;道桥专业;职业素质;培养

随着我国交通设施建设的不断发展,道路与桥梁工程施工现场的技术人员目前已成为急需人才。原因有三:其一,目前我国有资质施工队伍的承接能力同道路与桥梁工程项目计划建设总量存在着很大差距;其二,现有道路与桥梁工程项目施工队伍内部技术人员的比例及个体素质存在着很大差距;其三,道路与桥梁工程施工队伍现场操作工人的技术水平和工作能力的差距更为突出。这些问题的存在,导致大量道路桥梁工程项目不能及时上马、工程质量事故时有发生,已经影响了我国交通事业的发展进程。所以,为道桥建设培养具有较高职业素质的施工技术人员,已成为高职院校道路桥梁工程技术专业的当务之急。

道桥建设施工人员的职业素质

简单地说,职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现;其主要表现在职业技能、职业道德及职业精神等方面。

(一)道桥建设者的基本构成与专业定位

道路桥梁建设者应包括道路桥梁的规划者、设计者、施工人员(总工程师、工程师、现场技术员、技术工人、工程机械驾驶员、民工),配套服务人员(道路桥梁施工材料的生产者、经营者与运输人员)及工程监理人员(工程总监、监理工程师、工地监理员)等。

目前,高职院校道路桥梁工程技术专业的培养目标就是德、智、体全面发展,掌握道路与桥梁工程基本理论和知识,具备岗位职业能力,能够从事道路与桥梁工程建设一线技术工作与管理工作的高级技术应用型专门人才。由此可见,这个专业的对应工作岗位应该定位在道路桥梁工程各个项目的施工现场技术人员。

(二)道桥施工人员的工作环境

道路桥梁工程施工是在克服地表、地下一切预知或未知困难情况下完成预先设计项目的工作。因此,道桥施工人员的工作环境就是野外施工。虽然道桥施工人员的工作、生活环境有了较大的改善,但与其他行业相比仍然是艰苦的。如道路桥梁工程的施工人员要随着工程不断转场,居住条件不可能达到方便舒适。

(三)道桥建设人员的职业素质

道桥建设者要面对艰苦的工作环境,为保证道路或桥梁工程施工质量,要进行周密的施工组织与协调,要做到安全施工,要保证工程施工进度。其职业素质中的职业技能、职业道德和职业精神应该细化为:掌握道路桥梁施工技术、了解道路桥梁工程施工环境、明确各个施工岗位的职责、有很强责任心、工作认真仔细、工作效率较高、具有较好的沟通协调能力、肯吃苦、有奉献精神。

道桥行业对学生职业素质培养的要求

在职业技能培养上,要把道路桥梁施工现场各个工作岗位需要的技能设为在校技能训练项目,并对施工人员必须掌握的基本技能,如工程测量技能、道路建筑材料实验检测技术、CAD制图软件操作技能等作为重点技能进行强化训练。

在职业道德培养上,要从道桥建设行业介绍入手,让学生了解该行业在国民经济发展中的重要作用,感到投身道桥建设行业、实现自我价值是值得自豪的。

在职业精神培养上,要把对本人负责、对家庭负责、对工程负责、对社会负责的理念深深地植入学生心中。

道桥专业学生职业素质培养的实施

要实现道路桥梁工程技术专业学生职业素质培养的目标要求,必须创造以下条件:一是学校要把该专业的职业技能、职业道德、职业精神培养融入整体教育之中;二是拥有一批具备道桥建设者职业素质的教师;三是在校内建设符合道桥施工实际情况的实训设施;四是与道桥建设行业各施工单位合作建立数量满足学生顶岗实习需要的校外实训基地。在实施过程中可以采取如下措施:

(一)将职业素质培养贯穿于教育全过程

鉴于职业素质培养的要求,一定要做到在学生在校期间进行全过程施教。重点要从两个方面入手:一是必须抓好教师的职业体验与职业素质水平的提高;二是从学生入校开始就进行有计划的、多种形式的职业素质专项教育。这样,可保证职业素质培养达到预期目标。如表1所示。

(二)提高教师的职业体验与职业素质水平

道桥专业学生职业素质的培养效果好坏,受学生自身接受能力影响,但更取决于教师的职业素养。如果教师本身就是道桥建设行业的专家,就会把自己对道桥建设行业的热爱、钻研与敬业精神在教学中潜移默化地传授给学生,而且讲授还会非常引人入胜。这应是每一个教师追求的目标。因此,要求教师,特别是专业教师,一定要在自己的专长范围内了解道桥建设工程及各项建设规范、施工标准,熟悉施工现场情况,懂得施工技术,能够进行操作示范。

目前,道桥建设施工技术在不断创新,新材料、新工艺、新方法不断被采用,这就要求专业教师必须适时跟踪道桥建设施工最前沿的技术,深入施工企业了解施工现状,并不断将了解到的情况融入自己的教学之中。还要打破专业教师只教授专业知识和技能的传统教学方法,把工地上各个工作岗位会与哪些人员接触告诉学生,教会学生如何与这些人员打交道,并说明工地上的工作程序,使学生对今后的工作环境有基本的了解。这些是提高道桥专业学生职业素质的重要工作内容。

(三)学生职业素质培养的实施

学习兴趣培养学习效果与学习兴趣有密切的关系。要按照人的活动及认知规律引导学生对道桥专业产生兴趣。可以通过各种方式展示我国道路桥梁建设的成果,宣传道路桥梁建设者的先进事迹,让学生看到道路桥梁建设对国民经济建设的巨大作用,感到加入国家交通基础建设行列是光荣的、是有价值的,进而全面激发学生进行专业学习的自觉性。其形式可以是专业教育、专题讲座、图片展览、观看专题片、观看实物等活动。

职业技能培养 职业技能训练是职业素质培养的核心,是体现高职教育特色的重要环节。要做好职业技能培养工作,除提高专业教师的职业技能水平外,还要拥有符合道桥建设工程环境的实训条件。在这方面,各高职院校要对道路桥梁工程技术专业实训中心建设给予大力支持,创建符合施工标准、规范的技能训练环境。这是完成职业技能培养的硬件保证。有能力的高职院校在完成教学任务的前提下,还应与道桥专业机构合作,在积极开展社会服务的同时,为学校道桥专业的学生提供顶岗实习锻炼的条件。道桥专业教师要按照道路桥梁工程各施工岗位的技能要求及教学安排设计主要的施工技能训练项目,带领并指导学生完成训练项目。必须进行的技能训练项目有:道路桥梁施工中的测量技术、道路桥梁建筑材料实验操作、CAD制图软件操作和道桥工程施工概预算软件操作等。专业教师应以道桥工程实例为背景,分项目、分专题,按照教、学、做的方式进行实际操作训练。

职业道德培养职业道德的培养教育,不仅仅是专业教师的工作,而是包括负责学生工作教师在内的全体教师的工作任务。上课时由专业教师结合工程施工项目培养学生的工作态度、认真仔细的工作作风;在课余时间由负责学生工作的教师结合各项活动,培养学生的履约意识、合作意识,让学生懂得负责,认识到道桥建设工程质量关系着千家万户的出行和人们生命财产安全,所以必须保证质量。

职业精神培养 可通过各种宣传形式弘扬道桥建设者的奉献精神,将学生培养成为热爱道桥建设工作并充满活力的技术人才,所以,敬业教育要随时随地进行。为此,在学生在校和实习期间都要加强国情民情教育,使他们真正体会道桥建设的工作特点,认识到道路桥梁建设是国民经济发展的关键,是关系到人民生命财产安全的建设项目;虽然工作环境艰苦,但为道路桥梁建设奉献自己的青春是一件非常有意义的事。

总之,高职院校道路桥梁工程技术专业必须把全面提高学生的职业素质作为教学重点,才能为道路桥梁建设行业输送更多的职业素质符合建设岗位需要的,能够从事工程施工一线技术与管理工作的高级应用型专门人才。要让学生认识到,要根据工程需要不断学习新知识、掌握新技能,并在实践中充实自己,使自己能够跟上交通建设的时代步伐,成为新一代具有较高职业素质的交通基础工程的建设者。

参考文献:

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2007.

[2]林曼华.高职学生职业心理分析[J].天津职业院校联合学报,2009,(2).

[3]朱红军.谈高职院校德育的质量[J].天津职业院校联合学报,2009,(5).

[4]李继业,刘经强,孙代英.新编道路工程施工实用手册[M].北京:化学工业出版社,2006.

作者简介:

谢建武(1981—),男,天津市人,天津交通职业学院路桥工程系副主任、助教,研究方向为道路桥梁施工及教学管理。

(本栏责任编辑:杨在良)