透析英语备课的四种境界

路创杰

〔关键词〕 备课;教材;单元教学;课时教案;教学反思

〔中图分类号〕 G633.41

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)08(A)—0028—02

新课改要求教师更新教学理念,在备课中既能从宏观上把握教材的结构体系、编排的意图,教学策略,又能从微观上有针对性地设计、选用具体的教学方法,制订详细全面的培养学生能力的方案,落实庞杂而又具体的语音、词汇、语法等基础知识,还能做到宏观和微观的统一,教学方法与具体语言知识点的有机结合。初中英语备课要从宏观上整体把握教材,中观上设计单元教学,微观上编写课时教案,并进行课后教学反思,这需要教师进行长期的实践和探索。

一、宏观——整体把握教材

整体把握教材是初中英语教师备课的前提,教师要从宏观上了解初中英语教学的内容,认识初中英语教学在基础教育教学中的地位和作用,教师可以从下面几个方面展开这一层面的备课。

1. 通读当前的《中学英语课程标准》,领会初中英语课程的基本理念、设计思路,明确初中英语课程的目标,仔细研读《标准》中关于学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的具体内容、标准和要求,并结合《标准》所提供的具体案例去领悟实施意见中的教学建议、评价建议、课程资源的利用和开发建议、教材的编写和供用建议,以全面领会其内涵,为实际应用打下基础。

2. 通读或浏览当前初中英语教材,了解全部初中英语教材的基本内容和结构,重点阅读当前所要教授的教材,弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个中学英语教材中的地位和作用。同时,大致了解一下高中教材的内容和所教学生的英语水平。

3. 在以上两个步骤的基础上,结合具体的情况编写切合实际的学期教学计划。学期教学计划应包括学生的学情分析、教材分析、教育教学目标、教学方法、教学进度安排、教学活动安排等内容。

二、中观——设计单元教学

这一层面的备课是在整体把握教材的基础上,以一个单元为单位进行备课,是一个从宏观到微观、从整体到局部过渡的过程。这一层面的备课既要求教师从宏观上驾驭教材,又要求教师从微观上具体地分析研究教材,确定教学重点、难点,选用适当的教学方法,制定教学模式,搜集整理相关的教学材料,合理安排课时。

1. 仔细阅读教材和教学用书,熟悉教材内容,弄清本单元在整册教材中的地位和作用,分析本单元与其他单元之间的联系,理清单元内部各个部分之间的关系,借鉴教学用书中的教学方法和教学策略。

2. 教师根据个人对教材的理解和教学用书的指导,并结合学生的实际情况确定单元教学的思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分配方案等。在这一步骤中,教师编写课时教案时,一是要做到具体,具体到像词汇、句子这样的层面;二是要做到全面,力争不要遗漏任何一个重难点;三是要切合实际,要根据学生的学情来确定教学难度与教学重点。

3. 准备媒体材料。根据教学内容和教学需要,教师要提前准备好幻灯片、录音、录像等多媒体材料。

三、微观——编写课时教案

这是教师对从宏观层面上备课内容的细化与具体化。这一层面要求教师从非常细微的、具体的知识点入手,采用科学的方法和手段去设计和组织好每一个教学环节,落实具体的教学目标,完成教学任务。因此,初中英语课时教案的编写需要教师有丰富的知识,灵活处理教材的能力,还需要教师的细心和耐心。

1. 教师要根据单元教学的要求和学生的实际情况确定课时教学的内容、重点和难点,这一步骤是教师编写课时教案时首先考虑的问题。课时教案内容的安排要适量,重点要突出,难点要适当分散。教师应根据确定的教学内容、教学重点和难点,结合学生的实际情况设计、选用与之相适应的教学方法、教学手段与教学媒体,做到教学内容、教学方法、教学手段、教学媒体之间的协调统一。

2. 设计教学步骤,兼顾教学内容和教学方法的一致性。在上述步骤的基础上,教师将具体的教学内容分成若干部分,结合具体的教学方法和教学手段,设计出具体而详细的教学步骤。在初中英语课时教案的编写过程中,一定要兼顾教学内容和教学方法的一致性。教学内容力求详实、准确、全面,因为初中英语课堂教学涉及到语音、词汇、语法,句子、段落、篇章等内容以及对学生听说读写能力的全面培养。由于初中英语教学有其特殊性,所以教学方法也显得尤为重要,应该把具体的教学方法、教学手段同教学内容紧密地结合起来,以达到最好的教学效果。

3. 备好板书、课堂用语以及习题。对于板书与课堂用语,教师备课时要根据教学内容设计板书,思考用哪些课堂用语效果会更好。编写教案时还要精选作业与练习,作业与练习要有明确的目的,要考虑其有效性和科学性。

四、升华——课后教学反思

教学反思是教师对备课与教学工作的一种自我评价,是教师总结经验和教训的过程,是教师提高教学质量的保障。把教学反思纳入备课,作为备课的一个组成部分可以使教学反思经常化,也可以使教师在反思的过程中不断提高备课质量。

1. 写好教学札记和教后感。教师写教学札记可以查缺补漏,也有利于教师及时调整教学策略与教学方法,提高课堂教学的效率。写好教后感,教师可以在总结中发现自己教学的闪光点和教学的不足,在自我反思的过程中逐渐提高自己的教学水平,形成自己的教学风格。

2. 提炼、整理教学反思,撰写教研教学论文。教师在经常坚持写教学札记和教后感的基础上发现一些有规律的教育现象,并加以分析和总结,撰写教研论文。

以上的备课方法是一个从宏观到微观、从整体到部分、从感性到理性的过程,是一个相互联系的统一体,是初中英语备课应遵循的基本做法。