计算机教学有效性教学活动开展途径分析

黄桂明

[摘要]根据计算机教学实际特点,本文论述了有效性教学的含义,简要分析了有效性教学活动开展对计算机教学的重要意义,进而提出了有效性教学活动在计算机教育中的开展途径。

[关键词]计算机教学 有效性教学 措施

在信息时代,计算机教学正面临着社会需求与教学之间的矛盾,教材新老交替的矛盾与教学方式转变的矛盾。如何把握好这些矛盾进行教学改革是计算机教师所面临的问题。进行教学改革教师首先应当认清当前教学形式,树立改革意识,并根据实际教学环境,进行科学、系统、有效的改革。

一、有效性教学含义及开展意义

所谓有效性教学,从性质上来讲,它是我们实施教学活动的一种途径。从其特征来讲,有效性教学即是运用科学合理的教学方式,以符合学生主体发展规律为背景,用合理的教学时间解决教学中的问题并取得显著成效。

从有效性教学活动特征来看,首先,它符合计算机教学需求,计算机教学在时间上更需要教学的有效性,通过合理的教学时间达到计算机教学活动开展的目的。其次,有效性教学模式的开展,不单单强调教学的效率,它同时注重“以学生为本、以学生主体发展规律为背景”的思想,电大学生以在职成人为主体,他们拥有自己较为成熟的社会认知,拥有个性的创造力与探究活力,以他们为主体的思想是尊重其个性发展,发挥其特长的必要保证。因此电大计算机教学中开展有效性教学活动,既是对教学效率的保证,同时又符合了学生主体发展规律。二、电大计算机教育有效性教学活动开展途径

1.提高教学兴趣、激发教学热情

开展兴趣教学活动,是以丰富多彩的教学形式,提高教学内涵,满足学生的多样需求,进而提高他们的学习兴趣,让他们自主的、积极的参与到教学活动开展中来。通过兴趣教学活动的开展,让学生由被动接收理论知识到主动探索,它不但符合积极教学的要求,同时也有利于我们教学活动的顺利开展,提高了教学的有效性。

在计算机教学中,开展兴趣教学活动的途径是多样化的,教师可以根据教学的实际情况,学生的实际情况开展教学,尽量使教学变得丰富而生动。计算机是一门与现代工作、生活密切相关的学科,在现代工作和生活中,尤其是随着web2.0时代的到来,计算机在日常生活中的运用变得越来越广泛,我们信息化的生活方式越来越依赖于计算机的发展。这些都是我们开展计算机教学的必要性。教师可基于此,使得学生充分意识到学习计算机不但是一门生存的本领,更是服务于社会的必要。通过这些讲述,让学生获得启发,提高了他们对计算机学习,探索的兴趣。

2.开展合作学习,加强团队协作

合作学习通常是指学生与学生之间的相互学习、交流、促进、弥补进而达到教学要求的一种教学方式。在计算机教学中,以学习小组的方式开展教学活动,首先通过学生与学生的学习探讨,激发了他们的学习热情,营造了一种积极的学习氛围。学生与学生之间的交流,通过平等的对话融洽了同学与同学之间的关系,平等的相互帮助与促使让他们更利于接受。

在合作学习过程中学生保持在同一个高度,每个人都是教师,同时每个人都是学习者。通过团队建立起来的学习圈,使得教师更容易观察团队实际情况,通过团队评价为教师提供了进行教学措施和改革方案制定的依据。这些都为有效性教学活动的开展提供了方便,使得教学更加有效化。

3.以实际操作为主,提高教学效率

计算机教学是适宜以理论为支撑,以开展实际操作为主要模式的一门学科。学生实际操作是教学活动开展的基础,开展实际操作教学活动首先是对理论知识的验证,同时它更加直观、全面的表现了理论知识,让学生更加便于理解,大大减低了教学难度与复杂的逻辑知识理解,让学生便于接受。

同时,为适应时代的发展,发展学生动手能力与计算机应用能力是时代为计算机教学所提出的要求,进行实际操作提高了学生对计算机的运用能力,是对学生实际操作能力的拓展,通过实际操作能力,增加了学生学习的积极性,也激发了他们探索的欲望,培养了他们的创造力。

4.科学合理的评价体系

合理评价制度的建立是我们对我们教学效果检测的重要指导。合理的评价制度应当基于充分保证学生个人创造力与学习兴趣的基础之上,评价只是教学指导作用,它不应当作为恒定学生个人素质的主要指标。评价理论对“考试与评价”作出了具体阐述,它指出了学生评价的内容与评价原则。在计算机教学中,课堂是教师采集评价素材的重要来源,对学生合理性、积极性的评价不但可以检测学生的学习掌握程度,同时也是教师教学任务规划的风向标,教师可根据评价结果真实的了解教学情况,从而进行不间断的总结,发现教学中存在的问题,提出相应的解决方案,使得教学能顺利的完成,保证了课堂教学效果。

对知识点的了解、掌握与应用是贯穿于计算机教学的三大教学任务,基于此,教师可针对不同单元的教学内容,制定评价卡,从而获得每个教学任务的完成情况,通过这些信息,教师能有针对的进行教学补充。

三、结束语

计算机教学的开展,其途径是多样的,作为计算机专业教师首先应当了解学生的现状,将教学的有效性作为教学的关键,结合自身的教学实践与龄前经验,进行总结与分析,建立合理的教学步骤。有效性教学活动是一种符合于计算机教学的一种教学模式。教师进行有效性教学活动不但是满足教学的需要,同时也是适应社会对新型人才的需要。

有效性教学活动的开展要求教师在提高自身教学水平的同时,根据班级实际情况进行探索与总结,不断提高教学效果。笔者分析较为浅薄,希望得到同行的批评与指正。

参考文献:[1]陈琦,张建伟.基于计算机的有效练习和测评.中国电化教育, 1999,(7).[2]朱娟.浅谈计算机有效课堂的营建.中国教育信息化,2008,(09).[3]朱洪艳.浅析在计算机课程中如何进行有效教学.中国校外教育(理论),2008,(09).