谈如何做好农村初中班主任工作

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[摘要]班主任作为教育的最主要的和最直接的实施者,既是学生道德的引路人、品行的示范者,又是知识传播的授业者。当前农村初中班主任工作面临许多新的挑战,肩负着巨大的责任。农村初中班主任只有坚持与时俱进,不断更新理念,对学生真诚相待,善于沟通,才能把“难事”变“易事”,将班主任工作做好。

[关键词]农村初中 班主任工作 方法

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;班主任又是本中之本。班主任作为教育的最主要的和最直接的实施者,既是学生道德的引路人、品行的示范者,又是知识传播的授业者。改革开放三十年,农村经济社会发生着翻天覆地的变化,面对新时代,新形势和新的教育对象,农村初中班主任工作面临许多新的挑战,肩负着巨大的责任。面对困难,农村教师,特别是农村初中班主任只有坚持与时俱进,不断更新理念,对学生真诚相待,善于沟通,才能把“难事”变“易事”,将班主任工作做好。

一、做好班主任首先要抓好的工作

1.安全事故预防。“安全重于泰山”,“生命高于一切”,农村学生家庭分布松散,基础设施相对落后,每天上下学时学生安全突显重要。开学时班主任首要抓好与学生及家长签订《安全事故责任书》,同时,要经常对学生开展安全教育,提高学生安全防范意识,从而防止安全事故的发生,降低教育风险。

2.班主任意识。班主任是学生成长的导师和指导者,作为班主任,首先要树立神圣的使命感和责任感,只有爱这份工作,才会产生热情,才会与学生的心灵沟通。同时,班主任要以身作则,严于律已,自重、自省、自警、自励,不断完善自我,做学生的表率。其次,班主任要有创新意识,要从陈旧的教育观念中解脱出来,学会借鉴长处,在实践中改革,在改革中创新。

3.班集体建设。良好的集体具有凝聚力和巨大的教育作用。班主任作为班级的组织者应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标,树立和培养正确舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为,扶正压邪,奖善罚恶,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。同时,要建立一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,发挥班委会和骨干的核心力量去带动影响全班同学。

二、做好班主任工作的一些做法

1.实施“三心”教育(爱心、细心、耐心)

著名教育家夏丐尊曾说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样”。作为班主任,如果对学生没有真诚的爱,就不会有成功的教育,也只有当你具有爱心并体现在你的言语和行为中时,学生才能切身体会你对他的关爱,才能消除师生之间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育。同时,班主任不仅爱优生,而且也爱后进生,对他们动之以情、晓之以理,从思想上教育他们,从情感上尊重他们,从学习上帮助他们,让他们有所进步,在成功中体验爱的感受,体验老师的真心。班主任工作也是一个系统、复杂的过程,这就要求班主任工作时要特别细心,尽可能在复杂的现象中捕捉住学生的内在本质,对学生准确的判断。要时常多层次、多侧面地进行观察,并将观察所得进行思考、归纳、总结,根据每个学生的不同特点,分层次地对学生进行教育,做到恰如其分、循循善诱。在教育犯错误的学生时,要怀有耐心,不厌其烦地给他讲道理,做好说服工作,并且有他再犯错误的心理准备,同时,又要看到他的点滴进步,及时加以肯定,渐渐纠正他的不良习惯与行为。

2.争取各方支持

班主任是一个教学班的灵魂,但是要管理好一个班,使它成为一个全面发展的优秀班集体还需要各方面的积极支持和密切配合。俗话说得好“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”。(1)争取科任教师的支持。一是创造良好的教学环境,使科任教师心情愉悦;二是注意向学生介绍每一位科任教师的特长和能力,从中树立威信;三是积极主动地与科任教师交流思想,认真听取科任教师所反映的意见;四是争取科任教师参与班级活动和班务工作,做到齐抓共管。(2)寻求家长支持。一位名叫赫伯特的人说过“一个父亲胜过一百个教师”。班主任的工作要与家庭组成一条信息纽带,做到信息反馈,教育互动,双重催化。可以适时请家长校访,让家长了解学校的管理和班级管理的情况,促成他们主动配合。但需要注意几个问题:一是不要把家访变成“告状”;二是不要以家访威胁学生;三是不要把教育学生的困难推给家长。(3)争取学校支持。班主任需与学校领导配合,多争取学生锻炼成长的机会,展示的平台,多为班级建设提供保障。

3.建立管理机制

从建立健全考勤制度着手,进一步强化纪律观念,例如可建立班干部轮流坐班、班干部竞争上岗和量化考核管理制度,开展比学、赶、帮、超竞赛活动,要精选得力的班干部,组成班集体核心,影响带动学生。要按学生的不同层次进行个别谈话,建立落后生跟踪档案等,从而引导学生自觉遵守学校纪律和班规公约。

4.注重自身素质

素质教育是一种以“素质”培养“素质”,以“灵魂”塑造“灵魂”的过程。教师正确美好的行为会给学生以潜移默化的影响,高超的教育技巧会给学生事半功倍的力量。因此,做为农村初中班主任,我认为须注重如下几方面的素质:(1)首先应该是一个好的科任教师。班主任如果对所任的学科不负责任,教学效果不好,甚至课堂纪律都难以维持,要带好一个班,当好一个班主任是不可能的。(2)班主任应具有强者的风格。如果班主任不求上进,缺乏恒心、惧怕困难,工作懒散,对什么事情都无所谓,那么他们所带的班是不可能有良好学风的。强者的班主任具体表现在:有积极向上的进取心,紧跟时代的步伐,有强烈的求知欲望,不断改进教学方法,工作精益求精。(3)班主任应该博学多才。班主任在素质教育中充当主要角色,要教会学生如何学习、如何做人、如何健体、如何劳动、如何审美等。在各种场合中,班主任能主动融入其中,会在很大的程度上改善师生关系,增添欢乐气氛。(4)班主任要有宽阔的胸怀。当前农村初中学生的整体素质和意识普遍偏低,学生毕竟是学生,犯错误总是难免的,一犯再犯也是常有之事。班主任要注意探讨新时期转变落后生的方法。对待犯错误的学生,甚至屡教不改的学生,都要有爱心、真心和耐心,“不求人人升学,但求个个成才”。