“左手”与“右手”

张　芳

[摘要]一位哲人说过：人不是一件东西，它是置身于不断发展过程中的生命体，是的，在生命的每一刻，我们都需要尊重，需要平等，需要信任，需要宽容，需要欣赏，需要吸取，需要相伴、相望………孩子更是如此，我深信，没有学不好的学生，只有教不好的老师。

[关键词]尊重；平等；宽容；欣赏；关爱

开学的第一节课上，我没有作高高在上的说教，没有对学生进行毕业班的千叮咛万嘱咐，而是卖了一个关子：我先在黑板上画了一个长方形，然后问学生：“这是什么?”学生满脸诧异，面面相觑，不就是一个长方形吗?还是我揭开谜底：“这是一张白纸，就是现在老师心中的同学们，老师与你们初次相见，对你们每一个人都是一无所知，所以，在老师心中你们就像一张张有待描绘、纯洁无瑕的白纸!不管你们以前是一个怎样的学生，过去的一切，包括成绩，也包括一些错误、缺点或失败，希望同学们都把它忘掉，把今天当作一个新起点，我相信，你们每个人都会用自己理想的彩笔，用一年时间把这张纸描绘得五彩缤纷，”话音一落，学生立刻报以热烈的掌声。

几天以来，大多数学生的表现让我看在眼里，乐在心里，因为我发现他们情绪高涨，表现积极，努力将自己的“闪光点”展现给老师看：小方思维敏捷，课堂反应迅速，第一个在我脑海中留下了印记：小梦的课堂发言常常是见解独到，与众不同，充满灵气，经常让人眼前一亮；玲玲作业本上的字迹工整漂亮。吸引了我的眼球：小波每节课结束时，赶紧跑上来将黑板擦干净……不到一星期，全班51人，我就全认识了，可是，其中却有一名学生是因为常常被“告状”而给我留下很深印象的。

他叫小强，一开始，几乎每天都有学生告他的状：有时是因为他给同学起绰号，有时是故意用钢笔弄脏同学的衣服，有时他伸脚将路过的同学绊个趔趄，有时是趁别人起立时，悄悄把同学凳子挪走，而他却以别人摔个“后屁蹲”而乐不可支……他总是变着法搞恶作剧，弄得同学们个个都望而生厌，起初，我试图哄着他，想用赏识表扬让他发挥长处，改正缺点，可这一招没奏效。

软的不行，我又来硬的，只要有人告他状，我就罚他打扫卫生，以为这样能让他悔改，可他干脆以此为借口，连上课也不进教室，就在清洁区挥动扫帚佯装打扫卫生，看来我的处理太简单化了，我开始意识到自己对这个孩子太不了解，很难走进他的内心去，我决定与他的家长取得联系，深入了解他的情况。

通过了解得知，他家是个特殊家庭：他爸爸在他很小的时候就犯罪坐牢，出狱后又出了车祸去世了，妈妈改嫁，继父不肯接纳这个孩子，孩子有时在妈妈家过两天，有时到年迈贫困的奶奶家住几宿，没有一个固定温暖的家庭环境，当我得知这一切，心被震动了，看来，是这样特殊的家庭使得孩子从小缺少亲情的温暖，缺少良好的家庭教育，因而养成了诸多不良习惯以及怪癖的性格：学习上破罐破摔；生活上，拖拉邋遢；对待同学。以另类的方式引起大家对他的注意，从此，再遇到他犯诸如此类的小错误。我不再冒火，不再是简单地惩罚了事，我知道，对这样的孩子，首先要宽容：当他以绊倒别人为乐时，我凑上前去，微笑着对他说：是挺搞笑的，只不过小A(被绊倒的同学)此时很疼痛罢了；当他喊女生B绰号“胖一眯”(B因超胖致使眼眯成一条缝)时，我将他喊到办公室，心平气和地向他指出给别人造成的伤害，没有呵斥，也不再有处罚……此外，平常一有空，就喊他与我海阔天空地聊天：从“5·12”地震，到美国金融风暴；从我班谁谁乒乓球打得最棒，到谁歌唱得最动听，等等，就是不谈他的缺点错误，有一次，还把他的“长处”——人长得帅(确实挺漂亮的)大大夸赞一番，并“预言”他将来定比周杰伦还要周杰伦!一提到“周杰伦”，他显然兴奋了，眼睛里冒着光，说周杰伦是他的偶像，他最喜欢听周杰伦的歌了，我顺势把周杰伦的家庭背景和小时候勤奋刻苦的故事讲给他听，他睁大了眼睛听，眼神也变得亮亮的……

后来，他逐渐把我当成知己了，什么事都跟我说，而且渐渐地不再搞恶作剧了，还变得会关心别人了：见我吃药，问我是怎么了；同学生病了，他主动要求带生病同学去卫生室，每次到课堂，总发现他的眼睛特别的亮，特别的有神……看到他重新树立了生活和学习的信心，和其他孩子一样步入了正轨，我打心底里高兴!

可是，他的数学成绩太差了，在班级是倒数几名，上课能听懂的内容不太多，他为此很着急，为了保护他的学习积极性，我跟他来个秘密约定：“无论课堂是听懂了，还是没听懂，你都举手，听不懂的就举左手，听懂的就举右手”这样，我就在他举右手时让他发言，对他的正确发言，给予充分肯定；举左手时，我就不提问他，而经常表扬他的课堂积极表现。

就这样，我们固守着约定，坚持了整整一个学期，工夫不负有心人，期末考试他的数学成绩竟达到了班级平均分!为了祝贺他，我在班级还特意组织举办了“新年联欢会暨小强进步表彰会”，大大的横幅着实让他露了脸。在联欢会上的表现自不必说，看着他幸福的表情，听着他甜甜的歌声，我对“关爱”这个词也有了更深层次的理解。