关于高职教育国际化与思想政治教育创新

摘 要:分析了高职教育实施国际化战略的优势和内涵,提出了高职教育人才培养国际化的目标,以深圳职业技术学院为例分析了高职教育国际化对思想政治教育带来的挑战和高职教育国际化背景下思想政治教育创新的必要性,最后结合深圳职业技术学院的做法重点就高职教育国际化背景下思想政治教育如何创新提出了若干意见和措施。

关键词:高职教育;国际化;思想政治教育;创新;研究

作者简介:贾新华(1976-),男,河南省淇县人,深圳职业技术学院经济管理学院讲师,研究方向为思想政治教育、职业生涯规划与就业指导。

中图分类号:G712文献标识码:A 文章编号:1001-7518(2009)35-0029-03

随着我国高职教育的进一步发展,深入推进国际化工程已日益成为一个重要的课题。在学校推进国际化进程中,思想政治教育发挥着重要的引领作用,对更好地转变传统教育观念、促进国际化建设意义重大。

一、高职教育实施国际化战略的优势和内涵

1.高职教育国际化的优势。高等教育国际化是基于人们对知识普遍性的跨国认同。而高职教育,是以技术和应用能力为核心的高等教育类型。相对于知识而言,技术在国家之间,甚至在世界范围内,更容易获得普遍认定和进行广泛交流。因此,高职教育天然就具有国际化的属性。特别是随着经济全球化的逐步深入,高等教育国际化速度越来越快,而高职教育国际化则具有更快、更直接的优势。

2.高职教育国际化的内涵。高职教育国际化是在经济全球化的大背景下,各个主权国家在高级技术应用性教育方面相互交流、相互借鉴的过程。就本质而言,高职教育跨越国界、民族、文化的界限,面向世界通过多层次的交流与合作,吸取各国高职教育之长,在教学、科研、社会服务和学校管理等各项工作中,融入国际社会倡导的教育理念、人才培养模式、课程设置和管理方法等,使自身的办学成果为国际高职教育界所接受和认可。高职教育国际化是高职教育资源在世界范围内尤其是国家与国家之间按市场规则的合理流动,是一种依靠市场这只“看不见的手”所进行的资源配置活动。

二、高职教育人才培养国际化的目标

学校的国际化说到底是人才的国际化。高职教育人才培养国际化的目标就是努力培养适应经济全球化、信息全球化的具有国际意识、具备国际交往能力和国际竞争能力的高素质人才。具体而言,一是要使培养的学生具有国际视野和国际意识,理解国家间的文化差异、观念差异和生活习惯差异,对待和处理问题时具有国际观;二是要使学生至少掌握一门外语,能熟练进行跨文化交流;三是具备一定的专业知识和能力,通晓国际规则;四是学会做国际人,办国际事。

三、高职教育国际化给思想政治教育带来的挑战

1.经济全球化、高职教育国际化为传统思想政治教育带来了新的压力。高职教育在推进国际化进程中,面临着很多新的问题。比如:深圳职业技术学院在推进国际化进程中,部分异质文化对青年大学生的世界观、人生观、价值观产生了很大的冲击,给思想政治教育工作带来了许多新的问题和挑战。部分学生盲目从外,不切实际地追求自由化,而自身又很难控制和约束自己。部分学生举止言行过于自由,不端庄,甚至不合中国习俗。同时,有些学生又因循守旧,很难适应西方先进理念,特别是自主管理意识不强,这些都对思想政治教育带来了新的挑战。

2.在国际化的交流和比较中,当前我国社会对高职教育存在的部分偏见,使得思想政治教育工作难度更大。高职教育在国外具有较高的社会地位。但在我国,虽然国家1996年就颁布实施了《职业教育法》,但由于本身学历层次低、学生素质基础差、社会需求学历高等多种原因交互影响,使得职业教育特别是高职教育在一部分人眼里仍是一种低层次、低水平的“二流教育”,甚至和简单的技能培训相提并论。就深圳职业技术学院高考招生录取而言,学生成绩基本上是排在普通高校招生的最后一个档次。并且,深圳中学教育思想也有很多突出问题,部分中学甚至提出“让高考落榜生接受高职教育”的错误提法。在学校推进国际化进程中,通过国际交流和比较,我国社会这种鄙薄高职教育的思想严重挫伤了高职院校学生的学习积极性,给学生心理留下了较大的阴影。而要想通过思想政治教育来转变这些观念,存在很大难度。

3.在推进国际化进程中,高职教育的多层次性使得思想政治教育更具复杂性和挑战性。深圳职业技术学院在推进国际化进程中,出现了更多数量的外国留学生和国际交流生,给校园带来了更多风格迥异的外国文化。随着高职教育国际化的发展,办学模式将体现出很多新鲜特点。比如:办学层次更加多样化,有专科层次,也可能会设置本科层次甚至研究生层次。办学模式多,学制不统一。有公办高职院校,有民办高职院校。有二年制、三年制,还可能有四年制或五年制等。学生就读方式也多种多样,有走读生、住校生,还有旁听生和国际交流生等。受这些复杂因素的影响,思想政治教育工作会更加复杂,更具有挑战性。

4.传统思想政治教育内容、教育方法、教育载体和教育机制跟不上高职教育国际化的要求。传统思想政治教育模式很难适应当今时代潮流和学校国际化发展的要求。传统思想政治教育更多注重的是硬性管理和说教,而服务意识相对淡薄,教育理念相对保守。但学生在国际化背景下接受新事物的能力更强,意识更加超前。服装打扮、发型、语言及行为交往方式显得更加时尚,按传统教育观念来判断、教育和管理显然是不妥当的。因此,只有转变教育观念,改善教育手段,丰富教育载体,塑造浓厚的国际化校园文化氛围,才能真正提高思想政治教育实效。

四、高职教育国际化背景下思想政治教育创新的必要性

1.高职教育国际化的需要。高职教育国际化是当前高职院校进一步发展的必然选择。作为引领高职教育发展方向的思想政治教育理念,只有大胆地进行改革和创新,才能够适应学校国际化的需要。思想政治教育要贯穿国际化意识的教育和培养,增强广大师生的国际化观念,以更好地促进高职教育的国际化发展。

2.培养国际化人才的需要。经济全球化把世界范围内的各个行业和产业领域纳入到国际通行的规则下,各国企业只有按照国际通行的规则经营和管理,才能够更好地参与国际竞争。这就要求学校思想政治教育必须进行创新,以促进学生国际化水平的提升。新形势下思想政治教育工作尤其要注重培养学生的国际化知识、国际化做事做人能力和综合素养,使学生立足于本土,放眼于世界,积极主动地参与和适应国际竞争。

3.就业市场国际化的需要。高职教育培养的学生要学会主动参与国际人才竞争,特别是在当前金融危机的影响下,就业压力更大,竞争更加激烈。很多学生毕业后将到外资企业、合资企业甚至国外工作,因此,必须对传统思想政治教育进行必要的改革和创新,注入国际化人才素质培养的新内容,帮助学生转变传统观念,掌握国际化生存和发展的本领,提升国际化就业市场的核心竞争力。

4.“以人为本”的思想政治工作理念的需要。学校的根本任务是培养人才。高职教育思想政治教育工作必须始终坚持“以人为本”的理念,服务于学生全面发展的要求。新形势下,国际交流更加频繁,国际合作日趋完善。学生在学好专业知识的同时,更加注重素质包括国际化素质的全面提升,这就对新形势下的思想政治教育提出了更高的要求。培养的学生不仅要至少掌握一门外国语言,更重要的是具有国际视野,熟悉国际规则,具备国际素养,在处理国际事务中得心应手。

五、高职教育国际化背景下思想政治教育创新的措施

1.思想政治教育坚持以人为本,增强国际意识。思想政治教育必须坚持以人为本。要根据学生的需求开展工作,注重融知识、素质和能力为一体的综合教育。要转变传统教育观念,变应试教育为素质教育,接受式教育为启发式教育,专才教育为通才教育,注重学生优良个性的发展。

思想政治教育要强化国际化理念,在国际化发展中优化创新。把握“放得开”与“守得住”的原则,帮助学生跳出学校看学校,打开视野看世界,增强国际意识。虚心借鉴和学习国外高职教育的新思想、新做法、新尝试,紧密结合我国国情,联系本土实际情况,加强学生的思想政治教育,使思想教育本土化和国际化有机结合。深圳职业技术学院在开展思想政治教育过程,增加了国际化方面的内容,比如将西方很多先进管理理念融入思想政治教育和学生管理,使学生在学习、生活和课外活动中融入更多的国际元素,增强学生的国际意识和自主能力。

2.创建国际化的校园文化环境,为高职教育国际化创造条件。国际化的校园文化环境对创新思想政治教育、促进思想政治教育国际化发挥着重要作用。深圳职业技术学院通过开展以国际化为主题的校园活动,努力创建国际化的校园文化环境。比如:通过举办“英语国家文化周”、“英语角”等活动,开展外语交流,在提升学生外语水平的同时使学生了解外面优秀文化。通过举办外语演讲比赛、外语话剧、外语模拟谈判等,营造外语氛围,增强师生对高职教育国际化的思想认识和参与意识。通过组织师生参与国际学术会议,使师生及时了解当前国际上最先进的知识和行业发展情况。同时,在深圳职业技术学院人文素质大讲堂中开设了“中西文化风俗比较”等讲座,帮助学生了解外国优秀文化。这些活动的开展,对促进学校国际化取得了很好的成效。

3.举办关于国际办事规则和国际法规的专题报告,帮助学生熟悉国际规则。学校定期邀请外资企业家、外国学者或外国政府官员到学校举行专题辅导讲座,专门讲解国际办事规则和国际法规,帮助学生树立国际规范意识。注重加强工作计划性、规范性和诚信教育,培养严格按照规则做事的作风,减少工作的随意性,尤其要杜绝欺诈行为的发生。虚心借鉴和学习国外先进的企业文化、管理体制和经营理念,帮助学生掌握国际交流、办国际事和做国际人的本领。

4.坚持创新,注重培养具有国际竞争意识的人才。由于国际环境千变万化,各国都在融入竞争的同时积极探索适合本国的发展道路。这就要求我国高职教育的思想政治教育要牢固树立创新和创业的理念,要对学生进行以精神和能力为核心的素质教育,各类教学和学生活动都要围绕着学生精神的塑造和能力的培养来开展。使培养的高职人才具有高度的灵活性,视野开阔,观念新颖,对新情况、新事物的刺激反映敏感,实践能力强,敢于面对挑战,善于把握时机,具有较强的国际竞争意识和能力。深圳职业技术学院特别重视学生创新意识和创新能力的培养,精心组织学生参加“创新工程”、“广东省挑战杯大学生科技作品大赛”和“全国发明杯”等各类创新比赛,组建了“学生创新创业协会”,营造了良好的创新创业氛围。

5.工学结合,深入开展国际化社会实践和专业课程的外企实习、实训。高职思想政治教育要更加重视大学生的国际化社会实践和专业课程的外企实习与实训。深圳职业技术学院每年组织大学生夏令营或冬令营,选拔品学兼优的学生到境外相关院校或企业参观学习,在开阔视野、提升专业知识水平的同时,了解外国文化,体验国外生活,吸取外国文化精髓。返校后,出国学习代表成员成立宣讲团,向学生广泛介绍国外高职教育先进的办学理念和西方文化精髓,服务于学生国际化成长的需求。

同时,充分发挥工学结合的优势,在专业教学中组织学生到外资企业或合资企业实习、实训,深化顶岗实习,熟悉国际办事规则,积累国际工作经验。深圳职业技术学院在实践操作中,指导老师保持与企业的密切联系,适时跟踪学生在企业实习、实训的表现情况,及时纠正存在的各种问题,认真做好学生思想教育和引导工作。实习、实训结束后与企业主管一起分项目地对学生进行考核和评价,并作为德育测评和评优的一项重要指标。

6.创新“两课”的内容和形式,提升课程的国际化含量。“两课”教学一直被定位为思想政治教育的主渠道,但长期以来这种主渠道作用发挥得不够明显,大学生对“两课”的学习兴趣普遍偏低。适应国际化发展需要,必须对“两课”的内容和形式进行改革和创新,进一步提升课程的国际化含量,吸取和学习国外先进的文化和精神,充实“两课”教学内容。深圳职业技术学院在“两课”教育教学中,紧密结合高职教育人才培养模式和办学特色,突破了单纯的思想道德理论教育,更加注重学生的诚信教育、责任教育、文明礼仪教育和挫折教育等。更加贴近社会现实、学生的日常生活和社会热点焦点问题,具有鲜明的时代气息。更加紧密地与当今世界发展形势联系起来,体现国际观点,增强了思想政治教育的说服力、针对性和实效性。

同时,要加强“两课”教师的“充电”。定期选派教师到境外相关院校参观学习和交流,更新教师的知识观念,拓宽教师的视野,增强教师思想政治教育国际化的意识、观念和能力,提升课程的国际化含量。要加强实践教学环节,“两课”教学要走出课堂,深入社会,联系实际,使理性说教有充分的感性支持,缩短“知”与“行”的距离。深圳职业技术学院将参观“南岭村”等作为“两课”教学的必要内容,认真组织,深刻讨论,效果很好。

7.创新思想政治教育载体,充分发挥互联网在思想政治教育中的作用。互联网给思想政治教育工作带来挑战的同时,也带来了前所未有的机遇。互联网在学生思想政治教育中具有很多优势:第一,互联网扩大了思想政治教育的覆盖面。可以借助互联网吸收不同的素材,大大增加了思想政治教育的信息量,使思想政治教育的内容和教学教育资源更加丰富。第二,互联网增强了思想政治教育的针对性。互联网所具有的即时性、互动性特点,使思想政治教育可能顾及到每一位学生,师生沟通和交流得以加强。第三,互联网增添了思想政治教育的生动性和多样性。互联网把文字、声音、图像、动画效果融为一体,营造出一个立体的、动态的、活泼的教育教学氛围。第四,借助互联网,打破国界,可以及时有效地与国外专家、学者和学生进行在线交流和沟通,分享资源,交流经验,共同提高。深圳职业技术学院充分利用互联网,通过“校长信箱”、“学生SIC”等与学生进行网上交流,及时解决各种问题,收到了良好的成效。

8.建立国际合作与交流的长效机制,创造学生国际化交流平台。学校定期选派学生参加国际交流,帮助学生学习国际语言,感受国际文化,增强国际意识。新形势下学校要广泛开展国际交换生项目,通过互认学分、互认职业资格证书等多种方式,在语言培训、专业学习、企业实训、顶岗实习、科研合作等领域积极与境外友好院校开展灵活多样的学生交换交流活动。学生回国后,将在国外的所见、所闻、所学、所悟形成报告,广泛进行宣讲,帮助提高全校学生的国际意识,提升国际化学习和发展的能力。

9.增强服务意识,提高管理效率。学校要学习和借鉴境外同类院校成熟的办学规范和办学体制,创新管理模式,增强服务意识。出台各种优惠政策,积极引进具有国外学习和工作经历的精英人才,努力组建高水平的国际化教育和管理队伍,提升管理效率和教育实效。

10.加强就业政策指导和就业能力培训,帮助学生掌握国际化工作能力。高职教育国际化不仅要“引进来”,学习发达国家人才培养的成功经验,也要“推出去”,将我国培养的高技能、高素质的人才推销出去。这就要求思想政治教育要特别重视学生的就业政策指导和就业能力培训,鼓励学生考取国际通行的职业资格证书。深圳职业技术学院通过开设《大学生就业指导课》(必修)和开展专题讲座以及组织实地参观考察等多种形式,帮助学生了解国际就业市场,掌握从事国际工作的能力。鼓励学生积极到外企或国外学习和发展,不断提升自身国际化水平,主动参与国际竞争。

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责任编辑颜小兵