继承与创新并举——对《微积分》教材的评价
2006-04-29 02:30柴春红杜春彦
大众科技 2006年5期
柴春红 杜春彦
【摘要】学生从传统的大学数学教材上学到的数学知识在实际中不能运用，这种教材与实际严重脱节的现象极大地影响了人才培养质量，影响数学素质的提高。文章论述了面对新的形势，《微积分》教材在传授数学知识的同时，着力于提高学生的数学素养和能力，不仅为学生在今后工作中更新数学知识，学习现代数学方法奠定了良好的基础，而且培养了学生应用数学知识解决实际问题的意识、兴趣和能力。
【关键词】数学素养 ；应用 ；数学建模
【中图分类号】 G642.0
【文献标识码】 A
【文章编号】 1008-1151(2006)05-0145-02
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