谷 伟 黎加厚
自美国AECT1994年教育技术定义出现以来,对教育技术定义的讨论就从未间断过,赞誉拥护者有之,反对怀疑者有之,改造改良者有之。随着信息化社会的进一步发展以及教育技术实践的进一步深入,最近,美国AECT协会对教育技术进行了更新和重新界定,于2005年5月正式发表。笔者对此新界定进行了分析,谈谈对新界定的理解。
中小学信息技术教育2005年6期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期