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2016年11期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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理论视界
农村中小学教师培训效果评价指标体系的构建
教师发展论坛
教师培训迁移的影响因素与管理策略
技术与文化的平衡:文化生态取向下的中小学外语教师专业发展探析
高中数学骨干教师培训课程设置的目标与途径
网络研修
网络化视域下中小学教师培训的困境与突破
“互联网+”时代教师培训的变革与创新
教育管理
论校长影子培训基地学校的选择与支持
——以“教育部—中国移动中小学校长培训项目”影子培训为例
区域建置班主任专业化培训课程地图的实践探索
课改聚焦
数学课堂“本色”的思考与实践
教学新思维
课堂教学设计点的获得方法
——以课堂导入为例
基于SOLO分类的小学数学开放题学习思维评价
小学生数学语言发展的教育机理与操作路径
语言融合与语文课堂的深度对话
阅读“发现”
小学阅读教学中迁移式练笔实践探索
阅读素养,是各种阅读习惯的“绘事后素”
观察与探索
中小学创客教育的发展现状、内涵与构建策略
聚焦课堂环境:国际研究进展与趋势
——基于Web of Science数据库SSCI的可视化分析
比较与借鉴
国外教师信息化发展演进路径、内容与启示
——我国教师信息技术能力提升工程实施之际的考察与思考