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2015年7期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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理论视界
生成性教学哲学视角下的中小学教师培训探究
教师发展论坛
在“国培计划”中开展“名师名课研习”的实践与思考
——构建“备—学—看—研—思”新体系
“国培计划”项目实施中存在的问题及对策
农村教师培训现状与需求对比分析
——基于广东省的问卷调查
促进中小学教师专业发展支持系统的研究
——基于江苏的实践
教育管理
学校教研文化建设的积弊分析与策略刍议
“省港合作”中小学校长培训的实践探索与启示
科研指导
试论骨干教师教育科研中存在的问题及解决策略
——北京市朝阳区中小学骨干教师教育科研现状调研分析
课改聚焦
新课程背景下教学行为转化的文化路向
教学新思维
新课程背景下历史课程教学设计的特点
——基于对三大历史教学类期刊所登案例的研究
高中“数与代数”领域的核心内容群:函数
——基于核心内容群内涵、特征及其数学本质的解析
论信息技术与小学数学学科整合
明晰与建构:小学阅读联系策略教学研究
促进小学生多元发展的4D课程构建与实施
新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究
课堂改进:从基于“经验”走向基于“证据”
小学语文神话类文本教学研究
师德与德育
管理毓德
——从干部培训者的视角看学校管理者的师德培训
名师工作室
试论名师工作室与教研室的定位差异
观察与探索
教师:一种不可忽视的隐性课程资源
比较与借鉴
国内外中小学人物写作训练范式及特点