中学数学杂志
- 以讨论之名,行课堂之效
- “教、学、评一致性”教学实践探索
——以“抛物线中的距离最值问题”教学为例 - 核心概念教学要循序渐进和浓墨重彩*
——谈“函数的单调性”的难点突破及概念辨析 - 五种版本教材“等差数列”的编写内容比较研究和教学建议
- 思题所解叙己所思
——2015年高考数学全国新课标Ⅱ理科第20题的拓展研究 - 利用导数处理不等式恒成立问题的策略和方法
——从2015年高考山东卷第21题谈起 - 来自高考数学阅卷场的报告
——2015年重庆卷考生答题分析与教学建议 - 既关注数学文化,又夯实数学基础*
——2015年湖北省高考理科数学试卷分析 - 寻题“源”,为解题教学支招
——从江苏2015年高考数学卷第19题说起 - 承古萌新饶有别致
——2015年高考数学全国Ⅰ卷试题评价与备考建议 - 从2015年广东高考文数21题的解决挖掘其教育价值
- 力求创新,稳中有变
——2015年高考数学广东卷评析 - 浅谈高一新生数学学习的困扰和对策
- 数学史选修课开课模式与评价标准研究
- 高中数学课堂教学中的互动研究
- 提高数学教学情境实效性的基本原则和方法*
- 全方位多角度深层次
——2015年安徽省高考数学理科第18题的解法探究及思考 - 剪不断理还乱的条件概率
——引例梳理条件概率思维 - 纵横交错八方联系
——例谈高考对线性规划的考查 - 活用三角形射影定理解高考题更精彩
- 椭圆的内接四边形面积最值问题一例
- 对圆锥曲线中的一道试题的探究和思考
- 两道整除条件下的竞赛试题探究
- 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
——对2015年一道高考题的拓展研究 - 处理高中数学最值问题的方法探析
- 辨得清方能解得对
——例析几何概型的常见错误 - 巧用圆的参数方程解题
- 正视函数应用中的几个易错问题
——以函数的单调性为例 - 重视“勾形”图像特征启发函数解题思维
- 以形辅数话向量
- 左右兼顾
——谈分段函数问题的解答 - 也谈双曲线渐近线概念的自然生成
- 善良,是我们为自己留下的路标