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2016年8期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
厘清教学目标发展数学素养
行走在数学与儿童之间
逐步感悟数学本质
教材研析
培养良好习惯提升数学素养
适时穿插微课提高教学效益
案例剖析
号准错题脉象巧治错题病根
运用方格,调正相异构想
教学“连减的简便计算”磨课有感
浅谈农村完小如何构建主动参与的情智教研模式
概念理解:聚焦本质,思想统领
在变与不变中理解“倍”的实质
明白明晰明确明了
让学生心中有杆秤
由一道数学试题想到的……
合理猜想层层验证
巧用假设优化思路
精选估算素材,让估算更方便实用
数形结合深挖内涵明晰概念
教法探讨
从可有可无到画龙点睛
面对课堂生成的教学智慧
让“错误资源”成为互动课堂中的亮丽风景线
立足思维方法,促进认知生长
低年级学具操作要选准时机
小学数学概念“探究式”教学例谈
数学阅读,实现核心素养的新途径
例谈数学复习课习题材料的选取
预学学习单,让学生的学习更深刻
浅谈口算教学的误区及相应对策
课堂教学新课引入“四忌”
教研引领
把握学习起点,有效设计教学
打开一个敞亮的研究窗口
复习课导学案的实践研究
提高农村小学中年级数学作业质量的研究
口算错误原因分析及解决策略
例谈四则混合运算中的常见错误
例谈如何有效设计数学拓展性作业
关注学生体验构建高效课堂
在教学中渗透数学思想方法的策略探微
能力培养
例谈如何有效培养学生的问题意识
自编应用题,提升综合能力
转换视角,在解决问题中提升数学素养
培养低年级学生问题意识的探究
培养学生空间观念的三部曲
立足概念本质,提升学生思维品质
例谈培养学生思维能力的策略
培养学生数学猜想能力的方法
培养创新意识提升数学素养
小学生数学交流能力培养探微
巧设小练习,引发大思维
数学游戏教学的尝试与思考
巧用“三问”,优化课堂教学
关于小学计算教学的思考
课堂留白不空白
引导学生自主构建数学概念“三策略”
师生有效对话的“三性”
浅谈课堂提问的教学对策
谈如何让学生在实践中学数学
实践探索
课堂上渗透“数形结合”思想的教学实践
链接三个有效基点,实现概念的理性跨越
数学基本活动经验教学的“三注重”
例谈小学数学合作学习有效时机的捕捉
立足错误,追求有效教学
例谈小学数学教学中“转化思想”的渗透
小学数学操作学习的优化策略
巧妙点拨,实现有效提升