卷首语

• 培育一颗敏感的“教育心”

课改方向盘_专家特稿

• 课例研究的必要发展
  ——“‘课例研究’之思考与实践”系列之一

教学高速路_教学一得

• 『数花生』学问大
• 适时设疑，明晓道理
• 挖掘教材资源，渗透估算策略
• 感悟“不变量”的魅力
• 蹲下身来……

课改方向盘_评论与建议

• 返璞归真 平易近人
  ——读张奠宙教授的文章有感

课改方向盘_教学研究

• 如何使“空间”不“空”
  ——谈小学数学“体积”概念的教学

课改方向盘_教材研究

• 经历过程 发展“四能”
  ——人教版新教材“问题解决”教学建议

教学高速路_名家教学艺术欣赏

• 任务驱动，引导学生思维不断向前伸展
  ——“多边形的内角和”教学实录和反思

教学高速路_专家评课

• 利用积累自主概括巧设实例加深理解
  ——“百分数的认识”教学实录与评析

教师服务区_教育文摘

• 美国『数学教父』免费推教学视频
• 数学家发现2233万位最大素数
• 绘本进课堂，让数学『不教而教』

教学高速路_案例与反思

• 当“金鱼缸”遇上“通风管”
• 知识内在逻辑应向学生认知适当妥协
  ——“用字母表示数”案例研究
• 提升复习活动的建构力
  ——『四则运算的复习』教学案例及评析
• 数形有机结合 关系自然求联
  ——“平面图形的面积关系”教学片段与思考

教学高速路_教学设计

• 不同的位置 一样的精彩
  ——『东南西北』教学设计与思考
• “字母表示数”教学设计与思考

教学高速路_课堂门诊

• 从话题分析的角度探讨课堂对话的实效性

教师服务区_信息与动态

• 2016年“新思维 新课堂”教学研讨活动启事
• 第一届“三峡之春·未来课堂”全国小学数学课程与教学观摩研讨会

成长加油站_人物聚焦

• 教学路上的三次“转变”
• 彰显“种子课”的力量
  ——“长方形和正方形的认识”教学实录与思考
• “菲”常老师
  ——洪菲菲老师印象

成长加油站_好书酷网

• 《爱上我的课堂
  ——一位小学数学教师的教学反思日志》

成长加油站_写作经验交流

• 数学教师如何写读书笔记

成长加油站_数学辞典

• 超越现实：负数的诞生

成长加油站_读书沙龙

• 智慧语言 诗意课堂
  ——读《审视课堂——张齐华与小学数学文化》有感

教师服务区_教育随笔

• 不是不可以

教师服务区_外国教育

• 美国加州教材立体图形部分的编排特点与启示

• 封面人物
• 发散与收敛之问，须择情而发