小学教学(数学版)
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教学高速路
- 巧用『错误』放飞思维
- 给乒乓球台喷漆的问题
- “认识负数”教学实录
- “画”出来的负数
- 由“画负数”引发的思考
- 课堂是这样向深处挺进的
- 数(shǔ)与数(shù)
——听“认识千以内的数”一课后的思考 - 问题导航,抓住关键
——『问、议、导、练』教学法中『问』的几种形式 - 融通,让学生学有结构的数学
——“分数的意义”教学片段与反思 - 读懂学生 领悟教材 提高效率
——“分数乘法(二)”教学思考 - 紧扣算理 指导计算
——“两位数乘两位数”教学设计 - 整合素材 巧用数轴 提升能力
——“数的认识”总复习教学设计 - 一张纸带来的变化
——“立体图形复习”教学思考与实践 - 研究学生,从读懂学生错误开始
——以“认识多位数”为例 - 例谈如何运用字母培养学生的演绎推理能力
- 问题,让课堂如此精彩
- 让学生体验“说数学”
- 致梦想