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2018年2期
刊物介绍
小学数学教师、教研人员等。展示小学优质课范例,推介小学课改完善设计方案。
小学教学设计(英语)
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卷首语
谈谈概念关系图
本刊特稿
英语课程中的文化教学系列谈(一)
教学新论
小学英语绘本教学中的“聚焦”和“互动”
教材解读
例谈译林新版《英语》Project 单元教学的新探索
教学策略
Adaptation 在小学英语教学中的实践与思考
——基于《新标准英语》活动设计案例的分析
名师课堂
《新标准英语》(一起)四(下)Module 8 Unit 2 It’s in the north of China
感悟名师
关注绘本教学中的细节与情感
——林丽执教绘本课“The giving tree”赏析
教案精选
修订版PEP 三(下)Unit 2 My family(第五课时)
《新标准英语》四(下)Module 4 Unit 1
沪教版《牛津英语》五(下)Module 2 Unit 1 Read a story
《新标准英语》五(下)Module 2 Unit 1 What did she have for lunch?
冀教版《英语》(一起)六(下)Unit 2 The Tortoise and the Rabbit
冀教版《英语》六(下)Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Play 导学案
教例反思
细节审美在英语阅读教学中的场境挖掘
——以译林新版《英语》四(下)Unit 5 Seasons Story time为例
让英语课堂绽放思维的火花
——以沪教版《牛津英语》二(下)M2 U2 My favourite food为例
在Project 中培养学生“用英语做事情的能力”
——以译林新版《英语》六(下)Project 1 Being a good student为例
教法例谈
“四个巧用”培养学生核心素养
——以译林新版《英语》五(下)Unit 3综合板块教学为例
小学英语阅读课程“微整合”的实践
——以译林新版《英语》五(下)Unit 8 Cartoon time的教学为例
磨课手记
从学会向运用提升:英语复习课的魅力解读
——以译林新版《英语》五(下)Unit 4 Checkout time and Revision为例
教例诊断
以提问之匙开启思维之门
在英语教学中培养思维品质的有效对策
——以《新标准英语》四(下)M 5 U1 I was two then为例
板书设计
思维导图式板书例谈
教研札记
如何在词汇教学中培养学生的语音意识