2014年31期
文理导航
文科指导
- 如何在高中语文教学中传承优秀传统文化
- 对高中作文教学现状的分析研究
- 高中生议论文写作有效教学的策略探讨
- 给阅读把脉给教学开方
- 让中职语文教学回归生活
- 适当留白 语文课更精彩
- 初中语文课堂教学策略初探
- 知之不如乐之
- 优化初中语文作业设计之浅见
- 如何引导学生快乐走进语文世界
- 提高初中语文课堂教学有效性的途径分析
- 改革中职语文课堂有效教学
- 谈中学语文教学中小说教学的特点
- 关注“三大走向” 紧扣评分标准
- 有的放矢，注重梯度
- 刍议义务教育阶段的诗歌教学
- 构建语文高效课堂的教学方法分析
- 美术特色高中语文教学内容的选择
- 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
- 在沉稳与灵动中收获高效
- 语文课程与信息技术整合的实践
- 注重揣摩景物语 提升语文读写能力
- 提高作文写作能力的策略探究
- 亦师亦友——浅谈新课改下的农村小学语文教师角色定位
- 浅谈“教学做合一”思想之于作文教学的启示
- 思考促提高——浅谈新课改背景下初中英语课堂教学的“冷思考”
- 试论高中英语语法教学的“度”与“略”
- 公平视角下的农村中学英语教育现状及对策
- 合作，激发能量 交流，体验成功
- 基于微博的初中英语阅读教学之新探
- 技巧阅读，高效课堂——初中英语课堂阅读教学的技巧分析
- 高中英语作业布置策略探讨
- 高中英语教学课堂的有效性分析
- 如何提高中学生的英语口语能力
- 文化意识，高中英语教学不可缺失的养料
- 注重互动交流 深化主动体验
- 初中英语阅读理解教学的策略分析
- 浅谈针对初一新生的英语教学策略
- 克服高中英语写作教学母语负迁移的有效途径分析
- 试谈英语教师的课堂教学魅力
- 浅谈英语课堂教学的精彩
- 初中英语作业布置的几点想法
- 浅谈高中英语学习
- 运用现代教学媒体 优化初中英语教学
- 浅议分层教学在初中英语中的运用
- 论高中英语阅读理解的重要性及其解题技巧
- 浅谈如何培养中职生英语自主学习能力
- 如何让初中英语课堂教学充满活力
- 浅谈初中英语教学中的“自学指导，自主学习”
- 巧用分组活动 激发学生学习兴趣
- 走出阅读教学误区 提高学生阅读能力
- 初中历史教学的德育功能及其方法探析
- 浅析高中历史教学中如何将情境教学和情感教育进行结合
- 充分利用教材目录 有效促进历史教学
- 高中历史教学中学生主体地位的体现
- 例说强化历史概念教学的策略
- 运用“5W+Key阅读法” 有效进行历史教学
- 浅析初中历史教学中多媒体手段的有效运用
- 合理利用高中历史地图册重要性和策略
- 浅谈如何在历史课堂实现有效教学
- 人文精神，高中历史教学的支点
- 立足新课程改革，做全面发展的地理教师
- 浅议初中地理学习兴趣的培养
- 生活化教学模式在中学地理教学中的应用
- 培养学生自主意识 打造高效地理课堂
- 拓展教材资源，提高学科素质
- 光照图的“八点判读法”
- 信息技术与地理学科课程整合的应用
- 让学生真正成为课堂的主体
- 让思想品德课堂焕发生命的熠彩
- 让学生热爱你教的学科
- 利用时事政治，提升高中政治课堂教学效用
- 高中政治课堂上的时事课
- 思品课教学中进行心理健康教育的实践探讨
- 如何指导学生自学课本
- 对当前思想政治课几种教学方法的比较及运用之我见
- 分层教学模式在高中思想政治课堂中的实践与反思
- 老曲新弹，唱高中政治课改新歌
- 以时政教学为抓手，提高思品课堂实效探微
- 践行新理念，让政治课堂迸发创新之光
- 高中思想政治课时政教育有效性研究
- 浅谈如何运用情感因素优化农村初中英语教学
- 注重情感交流 激发内在动力