构建语文高效课堂的教学方法分析

许学华

【摘 要】随着教育体制的改革，课堂教学的高效性和有效性成为课堂教学的主要目标。要实现课堂教学的高效。必须在教师的正确引导下，充分调动学生的积极性和激发学生的兴趣爱好，提高学生的课堂参与度。语文教学是中小学教学中的重点科目，是语言学习的主要途径，因此在教学中要遵守教学的原则，使用科学合理的教学方法，提高学生的语文学习效率。

【关键词】语文课堂；教学效率；方法分析

随着我国教育制度的改革，教学中的高效课堂成为所有教师共同追求的目标，高效课堂是在有限的时间内或者是最短的时间内，实现最好的教学成果。语文课堂教学想要实现高效课堂，不仅需要提高学生的参与性、激发学生学习的积极性，还需要进行教学反思，对教学中存在的问题进行有效的改善，才可以在教学中实现高效教学。

一、语文教学高效课堂需要遵守的原则

1.个性化原则。在教育制度改革的环境中，语文教学需要将传统教学中的束缚以及应试教育的特点进行打破，对学生各方面的能力进行培养，让学生在教学中可以进行自我个性发展。教师根据学生的爱好、特点等对学生进行个性化培养，因材施教，尊重每一个学生的个性，保证学生在教学中可以全面发展。实现语文教学的高效课堂，不仅需要针对学生，还需要对教师自身进行提高，在课堂教学中，展现语文教学特色的同时，形成自己的教学风格。

2. 民主化原则。在语文教学中教师需要尊重每一位学生，为学生的学习服务，在教学中体现民主，是学生知道教学和他们的地位是平等的。教师在教学中需要注意自己的教学素养和教学态度，要以温和的态度、灵活多样的教学方法教授学生知识，让学生在教学氛围中，积极主动地投入到学习中，教师用自己的教学行为影响学习，让学生潜移默化地学习知识，对自己的学习态度等进行规范。

3. 培训学生语言能力。语文教学和其他学科的教学不同，主要是向学生传授修辞手法、文字、语音、语法等方面的语言知识，重点是对学生的语言运用能力进行培养，所以教学中实现高效课堂也要遵守对学生语言运用能力的培养。学生的语言运用能力也就是学生的写作、演讲、朗读等实际语言运用能力，在语文教学中，对学生的听说读写能力进行培养。语文教学的目的就是让学生掌握学习方法，对学生的语言运用能力进行培养，所以教师需要重视对学生语言运用能力的培养。

二、语文高效课堂的教学方法

1.教师需要做好课前准备。备课是教师完成一堂课的关键，可以帮助教师，提高课堂教学质量，保证课堂教学的有效进行，语文教师先在课前进行备课，是提高教师业务水平的一个重要途径，可以促进高效课堂的实现。教师在课前进行的备课，包括教学材料、教学大纲、教学方法等，语文教师在教学前进行的集体备课，可以针对教学内容进行讨论，充分地发挥教师的智慧，使教师对教材有深入的理解和认识，优化自己的教学方案，提高课堂教学效率。

2.创造学习气氛，引发学生兴趣。课堂教学中，教学需要为学生创造一个学习的气氛，将学生的学习压力减轻，让学生在轻松愉快的氛围中学习。为学生创造一个愉快、轻松的学习环境和学习氛围，可以减轻学生的学习压力和激发学生的学习兴趣和积极性。在教学中，教师通过图片、视频等教学辅助素材，为学生营造一个愉快的学习氛围，在轻松愉快的学习氛围中，将学生的学习兴趣、热情等激发出来，积极主动地参与到语文教学中，发表自己的见解，提高语文课堂教学的活跃性。

3.精心设计教学环节。课堂教学的时间是有限的，要实现语文教学的高效性，需要合理的；利用课堂教学时间，精心的设计课堂教学环节，合理的安排教学内容。在课堂教学中为学生留下充足的时间，引发学生的主观能动性，对学生的思维能力、想象能力等进行培养。在课堂教学中合理地利用时间，对教学内容进行精心合理的安排和设计，让学生在有限的时间内，学到最多的知识，得到最大的收获，感受语文的魅力，然后进行自主学习，这样可以促进语文课堂教学高效性的实现。

4.培养学生自主学习。自主学习是学生对知识产生学习兴趣的一种表现，促进高效课堂的实现。所以在语文教学中，教学需要引导并培养学生进行自主探究学习，帮助学生找到适合自己的学习方法，让学生自主地调整自己的学习策略，主动地发现问题、解决问题。在语文教学中，教学需要针对学生的心理特点，潜移默化地减轻学生的学习压力，让学生轻松、自主地进行学习，这样可以起到事半功倍的效果，促进高效课堂的实现。

5. 加强课后练习和复习。课堂学习的时间毕竟是有限的，学生投入到课堂学习的时间和精力也是有限的，所以需要语文教师，加强学生的课后练习和复习。语文学习需要学生投入时间和精力，加强复习和巩固练习，才可以不断的有收获，语文教学需要有针对性，将教学中的薄弱环节找出，然后进行针对性的训练和教学，不仅可以提高课堂教学效率，还可以促进学生的进步，加强对知识的掌握。

三、结论

语文教学有着悠久的历史，在语文教学中，传统的教学方法已经不能适应当前我国学校教育，所以需要进行改革。语文课堂教学想要实现高效课堂，不仅需要提高学生的参与性、激发学生学习的积极性，还需要进行教学反思，对教学中存在的问题进行有效的改善，才可以在教学中实现高效教学。在我国教育制度改革的环境下，语文教学方法也需要进行改革，转变教学观念，采用多样化的教学方法，实现语文教学的高效性，提高教学质量。

【参考文献】

[1]王静，杨红伟.学习型小学语文课堂教学模式及课例研究[J].现代教育科学，2011（12）.

[2]于漪.语文课堂教学有效性浅探[J].课程.教材.教法，2009（6）.

[3]代泽斌.语文课堂教学有效性的问题与对策——对贵州省铜仁一中语文课堂教学有效性的问卷调查[J].贵州教育学院学报，2009（4）.

（作者单位：甘肃省渭源县会川学区）endprint