2014年20期
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理科讲堂
- 学为中心，点亮数学课堂
- 高中数学课堂教学中精讲和精练的教学策略
- 加强“定式”教学 提高解题效能
- 提升学生数学思维含量，培养初中生的“问题”意识
- 优化数学“微课堂”有效教学的策略与方法
- 数学高考复习中恒成立问题及解题策略
- 让“说”成为提升学生数学素养的翅膀
- 浅谈如何在课堂教学中开展数学研究性学习
- 初中数学变式教学的认识分析和实践研究
- 高中生个性在数学教学中的展现和培养探究
- 中学数学中作业结构调整的尝试
- 浅谈初中数学教学中学生创新思维的培养
- 高中数学微型探究教学的思考
- 初中数学新教材练习与习题使用研究及其案例分析
- 农村初中数学有效教学的策略研究
- 浅谈博雅教育模式在初中数学互动教学中的应用
- 与正弦余弦三角函数有关的最值问题
- 凸显互动特性 培养阅读能力
- 让导学案提升课堂教学有效性
- 小学数学教学中的“点拨”艺术
- 从培养思维能力的角度谈初中数学开放题型教学
- 初中数学复习见解
- 基于高中物理课堂教学改革的实践与思考
- 因材施教，张扬个性
- 实验功效在初中物理教学中的运用提升初中物理教学效度
- 论合作学习在高中物理教学中的应用
- 浅论高中物理培养学生的抽象思维能力
- 初中物理教学与实验相结合
- 浅谈物理教学中的挫折教育
- 初中物理课堂教学生活化情境创设的实践
- 高中物理个性化作业设计遭遇的困境及突围
- 物理课堂教学中学生发散思维的培养
- 论高中物理教学对学生智力的促进影响
- 初中物理教学中实施三生教育的途径
- 浅谈如何创设初中物理教学情境
- 基于高考物理命题改革谈学生能力培养
- 利用信息资源激发学生学习兴趣，打造探究物理活力课堂
- 高中物理课堂中自主实践的教学模式
- 物理教学中“预设”与“生成”的和谐统一
- 浅析“小组合作学习”教学模式在初中物理教学中的应用
- 展示物理魅力，彰显学生个性
- 化学实验中学生质疑能力的培养
- 自然科学离不开人文精神的渗透
- 浅析如何打造初中化学高效课堂
- 加强化学课外实验，提高教学质量
- 类比法在高中化学教学中的应用
- 把课堂还给学生
- 高中化学实验教学中“启发—探究”式教学的应用
- “研究物质的实验方法”教学反思之实验与计算的融合
- 有关离子反应的“量变”图像题
- 创新理念，培养能力
- 浅谈提高高中化学教学质量的方法探究
- 初中化学教学中问题情境的创设分析
- 浅谈高中化学实验教学创新性研究
- 构建高中化学科学方法教学的实践与研究
- 关于化学实验教学中观察能力的培养初探
- 初中化学用语教学策略初探
- 利用信息技术促进化学基础理论有效教学
- 直平法巧解过量反应型计算题
- 关于有效改进高中化学实验教学的实践研究
- 从细节入手，构建高效生物课堂
- 营造一个生动激昂的生物课堂
- 简析生活化教学在高中生物课堂中的有效应用
- 高中生物教学存在的问题与对策研究
- 试谈教材插图在课堂教学中的作用
- 初中生生物学习的心里倦怠及对策
- 生物课堂上分组合作学习模式的探究与思考
- 探讨在高中生物课堂中实施“学案式”教学的途径
- “收集和交流有关转基因生物资料”的教学实施
- 提高演示实验质量，打造素质化的生物课堂
- 如何构建高中生物探究式教学模式