小手“牵”大手,亲子阅读齐步走

2014-08-18 03:59黄翠艳
文理导航 2014年20期
关键词:亲子习惯家庭

黄翠艳

孩子天生喜欢听故事、喜欢看色彩鲜艳的图书,而家庭亲子阅读不仅能满足孩子听故事的需求,还能培养孩子的倾听习惯,激发幼儿的阅读兴趣,更重要的是亲子阅读可以增进家长和孩子之间感情的交流,它能传递给幼儿一个信息:妈妈或爸爸在和我一起读,他们很爱我。这种感觉比起孩子自己阅读,会有着天壤之别。下面来谈谈我们是如何让小手“牵”大手,亲子阅读齐步走的。

一、让家长认识到“亲子阅读”的重要性

1.在开展家园亲子阅读活动之前,我们首先向每个幼儿的家庭发了一张《家庭亲子阅读问卷调查表》,旨在了解家长对早期阅读的认识和理解。重点强调阅读的目的并不是要培养孩子成为天才,也不是要用读书识字充满童年的快乐时光,而是充分开发孩子的潜能,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的一部分。

2.给家长提出制定家庭亲子阅读的计划和安排的要求。如要求家长制订家庭阅读计划:每周读多少本绘本、给孩子讲几个故事;要求家长创设亲子阅读环境,如建立家庭图书角、共同布置亲子阅读环境、还包括心理环境的创设;制定读书时间,例如每天晚上30分钟作为亲子阅读的时间等。

3.向家长开放亲子阅读观摩活动,给家长提供早期阅读的方法,引导家长如何更好地开展亲子阅读活动,从而共同摸索出适合家园亲子阅读的途径和方法。如在小班阅读活动《是谁的肚脐眼》、中班阅读活动《睡吧,宝贝》、大班阅读活动《猜猜我有多爱你》中,老师运用了头饰、大图书、手指偶等多种形式展开活动,使家长耳目一新,从中获得了阅读教育的经验和方法。

二、多种形式推进家庭亲子阅读活动的开展

老师经常和孩子们交流:昨天你和谁一起阅读了?然后一起分享阅读的快乐,激发每个幼儿阅读的兴趣。孩子感兴趣了,常常会要求家长陪伴着一起阅读,孩子的需要能激发家长的兴趣,这样家庭亲子阅读的氛围就能建立起来了。当然老师的督促和指导也是让家庭亲子阅读坚持的关键。

(1)家访——鼓励家长在家营造良好的阅读氛围

家访过程中我会和家长共同商讨布置阅读角,摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫等。我们还将做得比较好的家庭向全班家长推广,让大家相互学习,创设一个温馨、舒适的阅读环境。同时家访也让我们对家长的指导更为细致、更为全面。

(2)电话——解决家长、幼儿在亲子阅读过程中的问题

老师的电话也成了“热线”:孩子该看些什么书?书里主要蕴涵了什么道理?家长该怎样指导孩子进行阅读?……只要家长的一个电话、一个信息,老师便会进行个别指导。同时我们还根据幼儿的实际情况鼓励幼儿将看到的、想到的和爸爸妈妈一起记录下来,家长也可以适当教会幼儿一些新词,丰富孩子的词汇量。

(3)阅读QQ群——老师和家长、家长和家长之间建立交流的平台

每周老师都会将推荐的优秀绘本的PPT发至群共享文件里,然后家长下载了和孩子一起阅读。阅读过程中常常会有疑问,大家就会在阅读群里交流、分享。有一次,一位家长说他的孩子很喜欢阅读幼儿版的绘本《西游记》,老师让孩子在班上分享后,群里掀起来一股“西游记”风,大家都买来了阅读。那段时间,孩子们碰到一起,谈论的都是西游记里面的人物、故事,家长们也在群里分享着自家孩子的阅读趣事。

三、通过亲子阅读,培养幼儿良好的阅读习惯

早期阅读习惯的养成对人的发展起着非常重要的作用,而家庭和幼儿园是影响幼儿习惯养成最重要的两大环境,因此,在亲子阅读中也要注重幼儿良好的阅读习惯的培养,才能有效地帮助幼儿养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法。

1.尊重幼儿。家长不以家长的身份干预幼儿,要尊重每个幼儿身心发展的特点,同时注重多种阅读形式的运用,如讲故事、故事表演、编儿歌、背儿歌等,丰富幼儿的阅读生活,这对提高幼儿的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯有很大的帮助。

2.建立一个相对固定的阅读时间。幼儿年纪还小,良好的习惯都还没养成,家长应该根据家庭的具体情况,每天安排一个相对固定的、安静的亲子阅读时间。只要做到持之以恒,阅读就会成为孩子自觉的行为准则,进而逐渐养成良好的阅读习惯。

3.阅读时对幼儿有所要求。幼儿年龄还小,不可能一下子就做到专心致志坐好了阅读。因此家长应对幼儿有所要求,每天什么时候就是幼儿的阅读时间,这个时候就要求幼儿一定要坐在桌子前看书。开始的时候可能幼儿坐在桌子前也看不下,但是长时间下来,慢慢的幼儿就会养成习惯,每天固定的时间就会自觉进行阅读。随着幼儿年龄增长,阅读的时间也可适当的加长,阅读的要求也适当的提高。

家长文化程度、教育水平参差不齐。阅读书目的选择,在阅读过程中的指导策略,对不同年龄幼儿的不同要求……这些都是家长们在进行亲子阅读过程中迫切需要解决的问题。我们将尝试运用更多、更深层次的家长座谈、专题指导等活动,帮助家长提高亲子阅读水平。在幼儿与家长的共同阅读的过程中,让孩子的小手“牵”上家长的大手,转变家长的教育观念,提高家长的指导水平,让亲子阅读之路走得更远!

(作者单位:江苏省海门开发区幼儿园)

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