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2019年4期
刊物介绍
本刊由天津师范大学主办,是研究基础教育科学的学术理论刊物。面向社会,全面涵盖基础教育科学领域,积极反映基础教育研究的新成果和新视点,加强基础教育学科理论研究。
天津师范大学学报(基础教育版)
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课程研究
论历史教科书的学术性
——以《中外历史纲要》教科书为例
中小学教师教材使用的问题与对策
中澳义务教育阶段母语课标的比较与启示
核心素养培育研究
00后高中生的思想样态及其导引
——新时代高中思想政治课堂教学的前提审思
新课标与能力等级量表驱动的高中英语句法结构教学策略
有效校本教研开展的四个要素
——以英语学科校本教研的开发为例
高中生数学关键能力研究的追溯与前瞻
小学数学有效说题框架与案例剖析
基础教育阶段的工程教育:目标框架与实施建议
中学物理教学学术能力研究
基于学科核心素养的化学教学目标生成研究
我国初中生物学课程目标70年历史回顾与展望
地理教育研究
地理新教师如何实现专业发展
——基于扎根理论的研究
地理课程家国情怀“沉浸式”培养的教学探索
深度学习探究
指向深度学习的翻转课堂研究
学科素养导向的初中历史深度教学初探
——以“经济体制改革”一课的教学为例
深度学习视域下历史剧教学研究
——以统编版七年级历史教科书上册“动荡的春秋时期”一课为例
学前教育
她为什么离开这家知名幼儿园
——一位新入职幼儿园教师转行的个案研究