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2024年3期
数学教学通讯·小学版
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教科研专栏
“隐性思政”融入小学数学教学的价值与实施路径
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课程思政视域下的小学数学教学策略探索
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教学实践
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教研在线
立足“高观点”,实施“低结构化”的数学教学
深度思考:小学数学深度学习的重要标识
融入数学文化践行学科育人
立足数学概念本质,促进学生深度学习
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多角度研读教材,打造小学数学高效课堂
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教学技巧
一题一课 减负增质
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“互联网+”背景下数学“菜单式”作业设计
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